<small id="yzpog"></small><sup id="yzpog"><small id="yzpog"></small></sup>

          <output id="yzpog"><code id="yzpog"></code></output>
        1. 熱門搜索: 高考 試卷 中考

          中學歷史老師教學工作總結范文(精選4篇)

          發布時間:2022-07-24   來源:中學    點擊:   
          字號:

          【www.2radtransport24.com--中學】

          光陰似箭,光陰似箭,我在中學做了一個學期的歷史老師。根據學校領導的要求,我們需要對上半年歷史教師的工作進行總結??偨Y是一個回顧和分析我們實際工作的過程。如何才能更全面地總結中學歷史教師上半年的工作。以下是小編收集整理的中學歷史老師教學工作總結范文(精選4篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          第一篇: 中學歷史老師教學工作總結

          本學期我擔任了高一的歷史任課教師,我們學校的學生學習基礎較差,加之珠海市歷史科目是不記錄中考成績的科目,而只是參考科目,學生對歷史的重視度不夠,基礎不好。高中歷史教科書的編排是專題式的,要求學生有比較好的歷史基礎?,F在是高中的第二個學期,學生已經習慣了專題式的教材編排。某些同學對歷史學科的重視度也在增加。針對學生的情況,我努力做到因材施教。本學期我認為自己在歷史教學方面做的好的有以下幾個方面:

          一、培養學生歷史學習的興趣,主張快樂教學。

          歷史課絕不是聽故事的課,但是在課堂中適當的補充一些歷史故事,或者鼓勵學生講出自己所了解的相關的歷史故事可以讓歷史課堂更具活力。班上學生的歷史學習基礎不是很好,但是也有一些對歷史特別感興趣的學生,課外看了很多和歷史有關的書籍。對這部分學生加以引導,就會在班級中起到很好的榜樣和帶動作用。上開學初有一個學生在歷史課上非?;钴S,他在課上和大家分享的一些歷史史實,尤其是世界史方面的知識了解很準確細致。我也借機給了他一個“歷史小王子”的稱號,在之后的歷史課上勇于表現自我的學生就增加了不少。在歷史課上通過分享式的教學增加了學生學習歷史的興起,也讓課堂快樂有活力。

          二、對學生“低起點,高要求”,注重學生基礎知識的鞏固。

          本學期還未分文理科,所以歷史學習的最重要目標仍然是抓基礎?;A知識反復鞏固和練習,加強學生對歷史基礎知識的理解,提高其運用知識的能力。對每個學生的基礎知識都要高要求。在課堂中盡量關注每一個學生,對于基礎差的學生通過談話,和設置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”,增強其歷史學習的信心。

          三、注重學生搭建歷史知識網絡的能力。

          在本學期學習前就引導學生閱讀書本的目錄,了解本學期學習的主要內容和基本的"框架。在每個單元學習之前都會花一些時間指導學生構建本單元的知識框架。在每節課和每個單元結束時,由學生自己總結所學內容包括幾方面,相互之間有何關系。培養學生“大歷史”的意識。

          四、注重對學生的情感態度價值觀的培養。

          本學期聽了北大招生辦主任秦春華在我校舉辦的講座中講到,如今中國的中學教育不重視情感教育,學生沒有形成正確的人生觀、價值觀和世界觀,導致校園暴力事件頻有發生。這更加堅定了我在歷史課上注重對學生情感價值觀培養的心。

          五、抓緊時間為自己“充電”,多看書,積極參加教研活動。

          歷史有客觀性和主觀性雙重屬性。優秀的歷史課堂應該傳達有深度的歷史思想,要達到這個高度,要依靠老師的文化素養和教學的熱情和教學經驗。我現在是熱情有余,所以本學期主要從后兩個方面去努力,本學期看了《民主的細節》、《中國近代史綱要》風書籍,每周都去聽一堂優秀歷史教師的課,每周參加歷史組的教學活動,向有經驗的前輩們學習。

          在今后的教學中需要加強的地方有:

          1、對不同層次的學生采用不同的教學方法,讓每一個學生在課堂上都有所收獲,做到因材施教。在課后,應為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。

          2、豐富歷史教學方法,發揮學生學生的主動性和積極性。

          常言道“授人以魚不如授人以漁”,老師教的再好,都不如學生自己掌握學習方法,主動學習的知識來的可靠。本學期是以此為目標的,但是做的還不夠,還需繼續努力。

          第二篇: 中學歷史老師教學工作總結

          在充實、忙碌和愉悅中,上半年的工作即將劃上圓滿的句號。在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下,終于順利地完成了管理、教學任務?,F對工作總結如下:

          一、提高思想政治覺悟。

          面對紛繁復雜的社會,我秉承一貫的愛崗敬業,工作態度認真,服從上級安排;為人誠實正直,任勞任怨,與同事關系融洽;關心愛護學生,教書育人,為人師表——因為我知道:熱鬧是他們的,我屬于校園,那里才是我的用武之地。

          二、班主任工作

          上半年,我擔任395班的班主任。期間我深入了解學生,以身作則,全面深入地做好班級工作。395班是一個普通班,學生的基礎是比較差的。面對現實激烈的升學競爭,學生普遍感覺壓力很大,情緒也很不穩定。為了使學生放下思想包袱,一方面我每周利用班會以輕松的形式,去討論各種問題,以此放松學生緊張的心情;另一方面我還經常利用課間、中午、自習等時間深入到學生中去,了解學生的思想動態,為學生排憂解難。其次,為了培養學生良好的學習習慣,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣——對學生的各項要求,自己必須首先做到,然后再要求學生去做。比如,堅持每天早上到??磳W生出操;晚回校時按時到教室看看。再者,班干部和我配合得很好,及時匯報班級的動向,讓我能夠及時對違紀現象批評教育。因此,絕大部分學生都能夠按照學校的要求去做。如:按時到教室上課,上自習,不遲到,不早退等;自習紀律也較以前有了明顯的改變,上自習時說話的學生已經幾乎絕跡,絕大部分學生都能夠集中精力投入學習。

          與此同時,我很注意加強班委建設,發揮班干作用。班干是班級管理的中堅力量,不能只是使用,還應該進行教育、優化和培養。因此,在觀察了解的基礎上,我調整了部分班干。我還經常教育他們要樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求自己,注意工作方法。當然,班干畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。對班委的工作經常檢查,給予具體的指導和幫助。我還堅持定期召開班干會議,組織他們學會制訂計劃1

          及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。同時,利用班干與個別同學的矛盾,在班會上開展討論與思想教育,讓學生學會換位思考,理解班干的付出和犧牲,配合班干工作。經過上半年的努力,395班干群關系融洽,班風有了明顯好轉——上半年七次獲得流動紅旗。

          三、教學工作

          1、制定工作計劃,研究中學教學理論。按照學校的要求和《高中歷史新課程標準》,我認真制定教學計劃。深入研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生、進行施教,讓學生掌握好學科知識。

          2、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創設教學情境或者是聯系現實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

          同時,以全新的教育教學理念指導教學,培養學生的問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。堅持“以人為本”的教學思想,構建民主、和諧、平等的師生關系,創設愉悅的課堂氣氛。教學中,繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識,同時更注重師生合作、生生合作,培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力,并根據不同的教學內容,關注學生的情感態度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃,讓學生盡快適應課改后的教學,我曾在每節課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱,讓學生先預習,再學習,這樣對于容量很大的教學就容易了許多,學生學習起來也不感覺吃力了。

          3、充分利用課外輔導,督促學生及時、準確、牢固地掌握好基礎知識。針對不同學生的特點,加強對個別學生的具體學習方法和答題思路的指導。教學的根本目的是傳承知識、創新知識和掌握科學的思維方法和學習方法。學生基

          礎薄弱,根本上說明學生在過去的學習中缺乏正確的方法——具體的表現為缺乏適合個性思維特點的學習方法。因此,教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉變為適合每個學生的特殊方法,是不明智的,當然難以達到預期的效果。根據矛盾的普遍性和特殊性原理,加強對學生的個別指導,是穩步提升學生掌握知識的能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,我在課外時間輔導時,特別注重學生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題——是普遍性的問題,就幫助學生找出癥結所在,反復講解答題思路和規律;是特殊性的問題,就及時針對個性特征加強具體指導,并舉出相關的題型,幫助他認識、掌握好具體的答題規律。

          4、集體備課,發揚備課組協作精神。新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經常一起備課,有問題一起探討、研究,對教學內容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發,相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在教學過程中走彎路,收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件,在教學中適時利用。盡管做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學生過于嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足等。但我相信:沒有最好,只有更好,在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自已的思想素質和業務水平,改進工作方法,以我的熱心、精心、恒心、愛心、耐心、細心投入到未來的教育教學工作中,為學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力。

          第三篇: 中學歷史老師教學工作總結

          在充實、忙碌和愉悅中,上半年的工作即將劃上圓滿的句號,我擔任高二歷史教學工作,在學校各級領導的正確指導、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下,基本順利地完成了教學任務?,F主要對上半年的工作總結如下:

          一、制定計劃,研究中學教學理論

          作為一名歷史教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《高中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

          二、激發學生學習興趣

          歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。

          三、思相上嚴于律已,更新觀念,提高思想覺悟

          高標準嚴格要求自已,約束自已的言行,加強師德修養,為人師表。按時參加市、區、學校的各種學習并認真做好記錄,領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中,通過學習和工作實踐,使自已的思想不斷得到升華;在業務上,求真、求實、求善、求美,努力進取,踏實做事;在風格上,謙虛、謹慎、平和、寬容,取他人之長,補已之短;在工作中,敬業、樂業,勤勤懇懇,兢兢業業,皆盡所能,任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則,公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和進步,做學生的良師益友。

          四、認真鉆研新課程,樹立全新的教學理念

          新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系,注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大,缺乏連續性、系統性,對知識儲備不足的學生而言,存在理解上困難,對此,我在堅持新課標的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理,大膽取舍,深入淺出,形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法,同時以一些知識點為切入口,尋找學生感興趣的話題,創設教學情境或者是聯系現實,適時利用知識容量大的多媒體輔助教學,讓學生多參與到我的教學中來,以增強學習歷史的興趣,這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

          同時做好初高中歷史學習的銜接,改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法,以全新的教育教學理念指導教學,要培養學生的問題意識,學會探索性學會、學會合作,讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。

          五、集體備課,發揚備課組協作精神

          新的課程特別強調教師的合作意識,我與同組的老師經常一起備課,有問題一起探討、研究,對教學內容的處理,教學方式的選擇,歷史知識的整合,課程資源的利用等進行了更加深入的探討,我們相互交流,相互啟發,相互補充,資源共享,怎樣處理好教材、每節課的教學設計如何導入、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學生學習興趣、怎樣落實課標要求等一一進行切磋,以免在的教學過程中走彎路,收到了很好的效果。同時我們也一起合作制作了一些教學課件,在教學中適時利用。

          六、精選各類習題,認真批改,及時評價

          上半年分單元對學生的作業進行了批閱,在期末復習時為進一步落實基礎知識以提高成績,對一些精選材料題進行了全面分析和講解,對學習認為較難的問答題進行了詳盡的講解和帶領學生集體背誦。

          上半年,做了很多工作,也付出了很多,但我深知自已還有許多不足之處,如和學生的溝通交流不夠,性情有點急躁,有時對待學生過于嚴厲,對個別尖子生的轉化工作力度不夠,對尖子生能力的培養稍嫌不足。在今后的工作中,我力爭改正不足,繼續努力提高自已的思想和業務素質,改進工作方法,為我們的學生和學校的發展貢獻自已的微薄之力!

          第四篇: 中學歷史老師教學工作總結

          回顧本學期的高中歷史教學情況,總是感覺自己有很多不足,我在一個偏遠縣城任教,說實話,生源不好,教學條件也比大城市的同行們要差很多,不過在本學期的任教經歷中,我對高中歷史教學有了一點認識體會,既有不足的地方,也有一些較為成功心得,這里與各位同行交流一二,請各位老師同學們予以指正。

          在早期的教學中,因為諸多條件的限制,以及自身經驗的缺乏,在高中歷史教學中總是感到教學的方法、方式有多不足之處:

          首先從教學方法來看,可能是因為所處地理位置和教學條件的原因,教學方法比較單一,陳舊,學生的主體地位體現的不夠突出,很多時候,我們是以講解法與講述法相結合為主,學生的調動很不夠,很大程度上是教師的“一言堂”,實際上這些都是應試教育留下的病根。

          其次從教學結構來看,我們大多還是以歷史知識經驗傳授型的教學結構為主。這就使得學生很難形成具有主體意識的理念和精神,這一點與我們現在所倡導的素質教育的理念是完全相悖的。

          在從教學內容上來看,歷史課講述的是人類的歷史。由一定的人物“扮演”一定的事件。我們在教學中容易忽略搜集與處理信息、分析與解決問題的能力,經常只是給出一個或幾個結論,但就書本傳授,學生經常茫茫然,似懂非懂。

          隨著教齡的增長,我加強自身的學習,在教學中不斷嘗試新的方式方法,取得了一些成績。

          一、培養學生們在興趣中學習

          興趣是人對一定事物和活動帶有積極情緒色彩的內在傾向性,以往的教學經驗也證明興趣是學習中最活躍、最主動的因素,是學習的內在動力,同時也是一種特殊的意識傾向,是動機產生的主觀原因,具有追求探索性。

          我在教學中注意通過多種多樣的方法培養學生學習興趣,除采用直觀教學手段展示物品、圖片,或者影視片段,講述歷史典故外,還通過傳奇、有趣的野史來講述歷史,盡量將死氣沉沉的歷史課變得生動活潑,吸引學生們的興趣,讓學生在快樂中學習,在愉快的氛圍中掌握知識。

          二、在實踐中學習,在學習中實踐

          高中歷史教學的意義和價值在于引導學生逐漸形成正確的歷史觀,而這種歷史觀的形成不應該是對歷史知識的簡單機械地記誦,它應該是學生對歷史的原本進行分析與理解,進而學會用歷史的視角來認識和理解社會現實的問題,學會思考人類的發展和人生的價值。因此作為中學歷史教師,為什么教、教什么、怎樣教,是經常要思考的問題。

          一堂歷史課的成敗,歷史教學的意義和價值是否體現,最終的評價標準是看學生是否接受和理解了課堂的教學內容,這種接受和理解是否主動和深刻。掌握好扎實的教育教學理論只是教育實踐的前提,更重要的是各種教育手段和教學方式在課堂上的靈活運用。教無定法,教可擇法,教亦可創法。要提高歷史教學水平必須認真研究歷史知識的基本特點,發掘歷史學科本身的優勢,揚棄傳統教學模式,立足于當前新課程改革的形勢,選用以學生為主體的課堂教學方法,大膽進行探索和創新,以適應學生能力培養的需要。作為一個從事教學工作僅僅幾年的年輕教師,就更有必要“在實踐中學習,在學習中實踐”。

          三、教學要貼合實際

          在教學中,我注意做到不搞噱頭,不玩花哨,一切從實際出發,務實為主,針對學生的實際能力,將課本知識重新組織,整合,使學生思路清晰,通俗易懂,收到了良好的教學效果。

          教材是死的,人是活的,最好的教學就是適應于自己,又適合學生的教學,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,在高中歷史教育這條路上,還需要我孜孜不倦地追求與探索。

          本文來源:http://www.2radtransport24.com/zhongxue/204733/

          《中學歷史老師教學工作總結范文(精選4篇).doc》
          將本文的Word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
          推薦度:
          點擊下載文檔

          文檔為doc格式

          推薦閱讀

          入團自我介紹簡短100字(合集四篇)

          入團自我介紹簡短100字(合集四篇)

          入團是指中國青年參加中國共產主義青年團組織?!秷F章》規定: "年齡在十四周歲以上,二十八周歲以下的中國青年,承認團的章程,愿意參加團的一個組織并在其中積極工作,執行團的決議和按期交納團費的,可以申請加入中國共產主義青年團。以下是為大家整理的入團自我介紹簡短100字(合集四篇),歡迎品鑒!
          2022-11-17
          發展對象自我介紹一分鐘范文四篇

          發展對象自我介紹一分鐘范文四篇

          黨員發展對象是指對經過一年以上培養教育和考察、基本具備黨員條件的入黨積極分子,在聽取黨小組、培養聯系人、黨員和群眾意見的基礎上,支部委員會討論同意并報上級黨委備案后,可列為發展對象。以下是小編為大家收集的發展對象自我介紹一分鐘范文四篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
          2022-11-17
          推優自我介紹【六篇】

          推優自我介紹【六篇】

          自我介紹 是向別人展示你自我介紹 好不好,甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時,也是認識自我的手段。下面是小編精心整理的推優自我介紹【六篇】,僅供參考,大家一起來看看吧。
          2022-11-17
          發展對象自我介紹200字【3篇】

          發展對象自我介紹200字【3篇】

          自我介紹 是向別人展示你自我介紹 好不好,甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時,也是認識自我的手段。 以下是小編整理的發展對象自我介紹200字【3篇】,歡迎閱讀與收藏。
          2022-11-17
          擬發展對象談話自我介紹匯編3篇

          擬發展對象談話自我介紹匯編3篇

          自我介紹 是向別人展示你自我介紹 好不好,甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時,也是認識自我的手段。以下是為大家整理的擬發展對象談話自我介紹匯編3篇,歡迎品鑒!
          2022-11-17
          網站內容來自網絡,如有侵權請聯系我們,立即刪除! Copyright ? 惠好考試網 京ICP備16605803號
          萌白酱无毛自慰
            <small id="yzpog"></small><sup id="yzpog"><small id="yzpog"></small></sup>

                  <output id="yzpog"><code id="yzpog"></code></output>