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春望古詩詞17篇
春望古詩詞(1)
《泊秦淮》《春望》中考古詩詞鑒賞專項訓練附答案
泊秦淮 杜牧
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
1.第一句寫到了哪些景物？所描繪的情境渲染出怎樣的氛圍？
寫到了輕煙、寒水、淡月、細沙四中景物，渲染出迷蒙清冷的氛圍。
2.“商女不知亡國恨”表面上看是批評歌女，其實是在批評（縱情聲色、不知國之將亡/不理朝政的統治者）?！蔼q”字表現出了作者對國家命運的（關切和憂慮）之情。
3.下面對杜牧的陳述，有誤的一項是（）
A.晚唐杰出詩人散文家，詩歌以七言絕句著稱，內容以詠史抒懷為主。
B.杜甫創造了盛唐詩歌的巔峰，杜牧增添了晚唐詩歌的瑰麗。為肯定杜牧在詩壇的地位，后人稱其為“小杜”，以此區別于杜甫。
C.杜牧的詩、賦、古文都負盛名，以詩的成就最大，與李商隱齊名，世稱“小李杜”。
D.代表作有《江南春》《泊秦淮》《江南逢李龜年》《阿房宮賦》等。
D(《江南逢李龜年》是杜甫的詩)
4.請描繪“煙籠寒水月籠沙”一句所展現的畫面。
[示例]朦朧的煙霧籠罩著寒冷的秦淮河水，冷冷的月光覆蓋著水邊的沙岸。
5.詩歌后兩句運用了什么表現手法?抒發了詩人怎樣的思想感情?
借古諷今。陳述南朝陳后主因追求享樂導致亡國的歷史，諷刺那些不能從中汲取教訓，反而醉生夢死的晚唐統治者，表現了詩人對國家命運的無比關懷和深切憂慮。
春望 杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1.詩歌前兩聯寫景。首聯寫（國都破?。┑木跋?，為全詩營造了（凄涼悲哀）的氛圍。頷聯移情于花鳥，襯托自己（感傷悵恨）的感情。
2.頸聯中“抵萬金”極寫家書的（難得/珍貴），表現了作者（思鄉/思念親人）的感情；尾聯描寫了詩人（衰老憔悴）的情狀，表現他（極度憂愁）的感情。
3.解釋下列詩句中加點的詞語。
⑴城春草木深（長安城）
⑵家書抵萬金（值、相當于）
4.從詩的題目中可以得到哪些信息？
從題目中可以得到兩方面的信息：一是這首詩所寫的是春天的景色，二是這首詩寫了詩人眼前所看到的景物。（這首詩的題目即詩眼，通過對題目所包含信息的理解和把握，學生能進一步理解詩的內容。）
5.你如何理解“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩？
示例一：春天的花、鳥本是娛人之物，因詩人感時恨別，見之反而落淚驚心。這兩句詩運用對偶的修辭手法，表達了詩人憂國思親的悲傷心情。
示例二：這兩句詩運用對偶和擬人的修辭手法，以花、鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心。（從修辭手法和表達效果兩個角度分析。）
6.這首詩刻畫了一個怎樣的詩人形象？
這首詩刻畫了一個頭發稀疏蒼白，內心傷時憂國、思念家人的詩人形象。（既有對詩人形象的分析，又有對詩人思想感情的理解。）
7.詩中作者借花鳥抒發悲痛之情的詩句是：（感時花濺淚）（恨別鳥驚心）。
8.根據內容，本詩可以分為兩部分，前四句寫（春城頹敗景象），后四句寫（思念親人境況）。
9.仔細賞讀前四句詩，說說詩人的視野與感情是如何變化的。
詩人的視野由山河到城，再由城到花草；感情由隱到顯，由弱到強，步步推進。在景與情的變化中，自然過渡到后半部分。
10.末尾兩句詩畫面感很強，請你描述一下在閱讀時腦海中出現了怎樣的畫面。（回答此題，不僅要明確這兩句詩的內容，還要結合全詩，揣摩這兩句詩所表達的情感。）
烽火遍地，家信不通，詩人想念遠方失去消息的親人，擔憂國家此時的頹敗氣象，不覺唉聲嘆氣。他用手理一理凌亂的白發，稀疏的頭發已經掛不住一支小小的簪子了。（抓住“搔”字，明白詩人因前幾句詩描寫的狀況而憂愁，想通過“搔”頭解愁，“更短”可見愁的程度；“渾欲”是簡直就要的意思，“不勝”是掛不住的意思。）
11.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情?
憂國傷時，念家悲已。
12.從修辭的角度賞析“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。
[示例一]這里的“花”和“鳥”既“濺淚”又“驚心”，詩人用互文修辭使詩句整齊和諧，文意交錯滲透。
[示例二]“花”“鳥”有人的“濺淚”和“驚心”的情感體驗，詩人用擬人的修辭手法來感嘆時事，表現人世間離別的痛苦。
13.“烽火連三月，家書抵萬金”描繪了一個怎樣的現實?詩人借此表達的深層含意是什么?
國家動亂不安，戰火經年不息，百姓妻離子散，書信不通。表達了詩人對戰爭給百姓帶來的動亂和憂思的同情，以及對國家命運的擔憂。
閱讀下面杜甫的兩首詩，回答問題。
【甲】春望
【乙】聞官軍收河南河北
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
[注]①劍外：劍門關之外，泛指蜀中地區。②薊北：今河北北部地區，安史之亂時叛軍的根據地范陽一帶。
14.下列賞析不準確的一項是（B）
A.【甲】詩開篇即寫眼前之景：雖山河仍在，但國破城陷，一片荒涼衰朽景象。一個“破“字，令人觸目驚心；一個“深”字，讓人滿目凄然。
B.【甲】詩尾聯寫詩人憂愁漸深，頭發愈少，簡直連簪子也別不上。這種愁情是詩人與親人書信中斷，思念親人所致。
C.【甲】詩全詩由景及情，情景交融，感情深沉，含蓄凝練，充分體現了詩人“沉郁頓挫”的藝術風格。
D. 【乙】詩抒寫詩人情感時運用了神態描寫和動作描寫的手法。
15.【乙】詩尾聯中連用了“巴峽”“巫峽”“裹陽”“洛陽”四個地名，請分析“即從”“穿”“便下”“向”這幾個連接詞的妙處。
用四個連接詞將四個本來相距很遠的地方貫穿在一起，寫出了詩人聽聞喜訊后的喜悅心情及迫切希望回到故鄉(歸心似箭)的思想感情。
16.【甲】詩寫于安史之亂開始時，【乙】詩寫于安史之亂結束時，兩詩都寫到了“淚”，請分析它們各自蘊含的情感。
【甲】詩中的眼淚是因為詩人看到國家淪喪、城池破敗、百姓離散、到處一片衰朽景象，內心無比悲憤而傷心垂淚，這淚是傷心之淚?！疽摇吭娭械难蹨I是因為詩人聽到官軍取得戰爭勝利消息后，內心無比激動和喜悅而落淚，這淚是欣喜之淚。
中考古詩文理解性默寫972題
高考古詩文理解性默寫726題
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春望古詩詞(2)
人教版語文八年級上冊古詩詞鑒賞-春望
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。【注解】：１、國破：指國都長安被叛軍占領。
２、感時句：因感嘆時事，見到花也會流淚。
３、渾：簡直。
４、不勝簪：因頭發短少，連簪子也插不上。
【韻譯】：
長安淪陷國家破碎，只有山河依舊，春天來了城空人稀，草木茂密深沉。感傷國事面對繁花，難禁涕淚四濺，親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。立春以來戰火頻連，已經蔓延三月，家在 州音訊難得，一信抵值萬金。愁緒纏繞搔頭思考，白發越搔越短，頭發脫落既短又少，簡直不能插簪。
【評析】：唐玄宗天寶十五年（７５６）七月，安史叛軍攻陷長安，肅宗在靈武即位，改元至德。杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長安，次年（至德二年）寫此詩。詩人目睹淪陷后的長安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不免感慨萬端。詩的一、二兩聯，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情。今人徐應佩、周溶泉等評此詩曰：“意脈貫通而平直，情景兼備而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯?！贝苏擃H為妥帖?！凹視秩f金”亦為流傳千古之名言。唐肅宗至德元載（756）六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在鄜州的羌村，去投奔肅宗。途中為叛軍俘獲，帶到長安。因他官卑職微，未被囚禁?！洞和穼懹诖文耆??！?/p>
詩的前四句寫春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然?！皣粕胶釉?，城春草木深?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個“破”字，使人怵目驚心，繼而一個“深”字，令人滿目凄然。司馬光說：“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣?！保ā稖毓m詩話》）詩人在此明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩創造了氣氛。此聯對仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌?！皣啤睂Α俺谴骸?，兩意相反?！皣啤钡念j垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，對照強烈?！皣啤敝吕^以“山河在”，意思相反，出人意表；“城春”原當為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨極贊此聯說：“對偶未嘗不精，而縱橫變幻，盡越陳規，濃淡淺深，動奪天巧?！保ā短埔艄锖灐肪砭牛案袝r花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富?！≡姷倪@前四句，都統在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分──想望親人?！胺榛疬B三月，家書抵萬金?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教鄉信斷”，直到如今春深三月，戰火仍連續不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”??！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！鞍最^搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發，幾不勝簪?！鞍装l”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，寫得鏗然作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久不衰。
春望古詩詞(3)
古詩詞的“望岳”模式解讀作者：劉付春 來源：《語文天地·初中版》2018年第01期
????????古詩詞是我國古典文學中的精華，也是初中語文閱讀教學的重要組成部分，孔子曾說：“不學詩，無以言?！比欢捎谖淖稚願W難懂，對于古詩詞的深入解讀一直是閱讀教學的一大難點。筆者結合自己《相見歡》的教學實踐，借鑒杜甫《望岳》的層次，自遠而近，由表及里，逐步引導學生進行古詩詞的解讀和鑒賞。
????????一、立足“遠望”
????????杜甫的《望岳》 起筆于“岱宗夫如何？齊魯青未了” 的遠望，他從大處著筆，傳神地寫出了自己乍望泰山的體驗。相應地，古詩詞教學首先也應立足于“遠望”，盡量多地了解與古詩詞本身相關聯的外延部分。
????????1.生平
????????“知人論詩”，解讀古詩詞，對于作者生平經歷的了解很重要，也很必要。因為對于作者生平經歷的了解，有助于我們走進詩（詞）人的內心世界，把握他們的觀點態度。
????????在教學李煜的《相見歡》時，教者首先讓學生了解作者的生平經歷：他擅長書畫，妙解音律，通經史詩文，尤工于詞，是五代時南唐后主。以國亡降宋為界，他的前半生耽于享樂，后半生溺于悲哀。學生在了解了相關內容后，便能循著作者的人生經歷，逐步走近《相見歡》，走近作者的內心。
????????2.風格
????????不同的詩（詞）人有著不同的創作風格?；蚶寺h逸，或沉郁頓挫，或慷慨悲涼，或清新明麗……此外，同一個詩（詞）人在不同的人生階段有時也會呈現出不同的風格。
????????研讀《相見歡》這首詞時，對于李煜亡國前后的詞風，教者應明確點出。他的前期作品大都描寫宮中享樂生活，風格清麗；后期則抒寫對昔日的懷念，吟嘆身世，風格感傷?！断嘁姎g》正是他的后期作品。學生掌握了這些信息后，便能在第一時間感知作品的情感基調。
????????3.背景
????????特定境，特定情。詩（詞）人在不同的背景下，內心的情愫也一定是各不相同的。因而，
春望古詩詞(4)
2018春古詩詞默寫（一）
默寫1
1、獨坐幽篁里， 。 （王維《竹里館》）
2、 ，雙袖龍鐘淚不干。 （岑參 《逢入京使 》）3、 ，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）
4、草樹知春不久歸， 。（韓愈《晚春二首·其一》）
6、 ，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）
7、岱宗夫如何？ 。（杜甫《望岳·其一》）
8、飛來山上千尋塔， 。王安石（《登飛來峰》）
9、《木蘭詩》中運用對偶寫邊塞夜景和軍營寒苦的句子是： ， 。
默寫2
1、深林人不知， 。 （王維《竹里館》）
2、 ，百般紅紫斗芳菲。（韓愈《晚春二首·其一》）
3、 ，憑君傳語報平安。 （岑參 《逢入京使 》）
4、 ，散入春風滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）
5、 ，獨愴然而涕下。（陳子昂《登幽州臺歌》）
6、會當凌絕頂， 。（杜甫《望岳·其一》）
7、不畏浮云遮望眼， 。王安石（《登飛來峰》）
8、 ，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》
9、《木蘭詩》中最能反映木蘭艱辛的戰場生活的句子的句子是： ， 。
默寫3
1、 ，明月來相照。 （王維《竹里館》）
2、馬上相逢無紙筆， 。 （岑參 《逢入京使 》）
3、 ，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春二首·其一》）
4、此夜曲中聞折柳， 。（李白《春夜洛城聞笛》）
5、造化鐘神秀， 。（杜甫《望岳·其一》）
6、 ，聞說雞鳴見日升。王安石（《登飛來峰》）
7、 ，豐年留客足雞豚。（陸游《游山西村》
8、浩蕩離愁白日斜， 。（龔自珍《己亥雜詩》）
9、夸張描寫木蘭矯健雄姿的句子 ， 。
默寫4
1、 ，彈琴復長嘯。 （王維《竹里館》）
2、楊花榆莢無才思， 。（韓愈《晚春二首·其一》）
4、 ，只緣身在最高層。王安石（《登飛來峰》）
5、山重水復疑無路， 。（陸游《游山西村》
6、落紅不是無情物， 。 （龔自珍《己亥雜詩》）
7、煙籠寒水月籠沙， 。（杜牧 《泊秦淮》）
8、莫笑農家臘酒渾， 。（陸游《游山西村》
9、描寫宿營地空寂荒涼句子：
春望古詩詞(5)
劉禹錫《春詞》古詩詞賞析春詞 劉禹錫 新妝宜面下朱樓，深鎖春光一院愁。 行到中庭數花朵，蜻蜓飛上玉搔頭。 【詩文解釋】 梳妝打扮一新走下紅樓，深鎖的院門鎖住了庭院的春光。走到庭院中查數開放的花朵，蜻蜓飛到了玉簪上面停下來。 【詞語解釋】 宜面：面妝均勻得體。 ?、糯涸~：春怨之詞?！按涸~”為白居易原詩題目。 ?、埔嗣妫褐酆湍樕軇蚍Q。一作“粉面”。朱樓：髹以紅漆的樓房，多指富貴女子的居所。 ?、球唑眩喊抵割^上之香。玉搔頭：玉簪，可用來搔頭，故稱。[1-2] 譯文 濃妝艷抹打扮一新下紅樓，深深庭院春光雖好只添愁。 走到庭中查數新開的花朵，蜻蜓有情飛到了玉簪上頭。 【賞析】 《和樂天春詞》是唐代詩人劉禹錫為友人白居易的《春詞》創作的一首和詩。此詩抒寫宮怨閨情，但與其他同類詩迥然不同，描寫一位宮女扮好新妝卻無人賞識，只能百無聊賴地獨自數花朵解悶，引得蜻蜓飛上頭來的別致情景。詩人通過對宮女神態的傳神刻畫，表現了她不勝幽怨之情。詩意別出心裁，富有韻味。 這首宮怨詞寫得別致有味。春光爛漫，滿園春色，妝扮一新的女子走下樓來卻倍感孤獨憂愁。人與春光一樣美好，卻深鎖空院無人欣賞，她閑數花朵以遣愁悶，不料無知的蜻蜓卻偏愛美人新妝，竟然飛上玉搔頭。這位宮人為誰裝飾為誰妍的幽怨雖不曾正面寫出，卻已了然可見。全詩細膩含蓄，新穎獨特，韻味深厚。 這首詩的標題寫得很清楚，它是和白居易《春詞》一詩的。白居易的《春詞》：“低花樹映小妝樓，春入眉心兩點愁。斜倚欄桿背鸚鵡，思量何事不回頭？”白居易詩先描繪一個斜倚欄桿、背向鸚鵡、眉目含愁的青年女子形象，接著以“思量何事不回頭”的問句，輕輕一撥，引而不發，意味深長。而劉禹錫的和詩，也寫閨中女子之愁，然而卻寫得更為婉曲新穎，別出蹊徑。 白詩開頭是以“低花樹映小妝樓”來暗示青年女子，而劉詩“新妝宜面下朱樓”說得十分明確，而且順帶把人物的心情也點出來了。詩中女主人公梳妝一新，急忙下樓?！耙嗣妗倍?，是說脂粉涂抹得與容顏相宜，給人一種勻稱和諧的美感，這說明她妝扮得相當認真、講究?？瓷先?，不僅沒有愁，倒似乎還有幾分喜色。艷艷春光使她暫時忘卻了心中苦惱，這良辰美景，使她心底萌發了一絲朦朧的希望。 詩的第二句是說下得樓來，確是鶯歌蝶舞，柳綠花紅。然而庭院深深，院門緊鎖，獨自一人，更生寂寞，于是滿目生愁。從詩的發展看，這是承上啟下的一句。三、四兩句是進一步把這個“愁”字寫足。這位女主人公下樓的本意不是為了尋愁覓恨，要是早知如此，她就不必“下朱樓”，也不必“新妝宜面”?？墒墙Y果恰恰惹得無端煩惱上心頭。這急劇變化的痛苦的心情，使她再也無心賞玩，只好用“數花朵”來遣愁散悶，打發這大好春光?！皵祷ǘ洹钡脑虍斠嘤袑@無人觀賞、轉眼即逝的春花，嘆之、憐之、傷之的情懷。就在她在默默地數著時，“蜻蜓飛上玉搔頭”。這是十分精彩的一筆。它含蓄地刻畫出她那沉浸在痛苦中的凝神佇立的情態；它還暗示了這位女主人公有著花朵般的容貌，以至于使常在花中的蜻蜓也錯把美人當花朵，輕輕飛上玉搔頭；而且也意味著她的處境亦如這庭院中的春花一樣，寂寞深鎖，無人賞識，只能引來這無知的蜻蜓。真是花亦似人，人亦如花，春光空負?！盀檎l零落為誰開？”這就自然而含蓄地引出了人愁花愁一院愁的主題。有人說：“詩不難于結，而難于神”。這首詩的結尾是出人意料的，詩人剪取了一個偶然的鏡頭——“蜻蜓飛上玉搔頭”，蜻蜓無心人有恨。這個結句是在回應“思量何事不回頭”而設計的，它洗煉而巧妙地描繪了這位青年女子在春光爛漫之中的冷寂孤凄的境遇，新穎而富有韻味，真可謂結得有“神”。
春望古詩詞(6)
寫景的古詩詞《望岳》閱讀
望岳
唐代：杜甫
岱宗夫如何？齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。(曾通：層)
會當凌絕頂，一覽眾山小。
譯文
巍峨的泰山，到底如何雄偉？走出齊魯，依然可見那青青的峰頂。
神奇自然匯聚了千種美景，山南山北分隔出清晨和黃昏。
層層白云，蕩滌胸中溝壑；翩翩歸鳥，飛入賞景眼圈。
定要登上泰山頂峰，俯瞰群山，豪情滿懷。
注釋
岱宗：泰山亦名岱山或岱岳，五岳之首，在今山東省泰安市城北。古代以泰山為五岳之首，諸山所宗，故又稱“岱宗”。歷代帝王凡舉行封禪大典，皆在此山，這里指對泰山的尊稱。夫：讀“fú”。句首發語詞，無實在意義，語氣詞，強調疑問語氣。如何：怎么樣。
齊、魯：古代齊魯兩國以泰山為界，齊國在泰山北，魯國在泰山南。原是春秋戰國時代的兩個國名，在今山東境內，后用齊魯代指山東地區。青未了：指郁郁蒼蒼的山色無邊無際，浩茫渾涵，難以盡言。青：指蒼翠、翠綠的美好山色。未了：不盡，持續。
造化：大自然。鐘：聚集。神秀：天地之靈氣，神奇秀美。
陰陽：陰指山的北面，陽指山的南面。這里指泰山的南北。割：分?？鋸埖恼f法。此句是說泰山很高，在同一時間，山南山北判若早晨和晚上?；钑裕狐S昏和早晨。極言泰山之高，山南山北因之判若清曉與黃昏，明暗迥然不同。
蕩胸：心胸搖蕩。曾：同“層”，重疊。
決眥（zì）：眥：眼角。眼角（幾乎）要裂開。這是因為極力張大眼睛遠望歸鳥入山所致。決：裂開。入：收入眼底，即看到。
會當：終當，定要。凌：登上。凌絕頂，即登上峰。
?。盒稳菰~的意動用法，意思為“以······為小，認為······小”。
賞析
這首詩是杜甫青年時代的作品，充滿了詩人青年時代的浪漫與激情。全詩沒有一個“望”字，卻緊緊圍繞詩題“望岳”的“望”字著筆，由遠望到近望，再到凝望，最后是俯望。詩人描寫了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了自己勇于攀登，傲視一切的雄心壯志，洋溢著蓬勃向上的朝氣。
首句“岱宗夫如何？”寫乍一望見泰山時，高興得不知怎樣形容才好的那種揣摹勁和驚嘆仰慕之情，非常傳神。岱是泰山的別名，因居五岳之首，故尊為岱宗?！胺蛉绾巍?，就是“到底怎么樣呢？”“夫”字在古文中通常是用于句首的語氣助詞，這里把它融入詩句中，是個新創，很別致。這個“夫”字，雖無實在意義，卻少它不得，所謂“傳神寫照，正在阿堵中”?？芍^匠心獨具。
接下來“齊魯青未了”一句，是經過一番揣摹后得出的答案。它沒有從海拔角度單純形容泰山之高，也不是像謝靈運《泰山吟》那樣用“崔崒刺云天”這類一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的體驗──在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠遠橫亙在那里的泰山，以距離之遠來烘托出泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊，所以這個句描寫出的地理特點，在寫其他山岳時不能挪用。明代莫如忠《登東郡望岳樓》特別提出這句詩，并認為無人能繼。
“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”兩句，寫近望中所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句“青未了”的注腳。一個“鐘”宇把天地萬物一下寫活了，整個大自然如此有情致，把神奇和秀美都給了泰山。山前向日的一面為“陽”，山后背日的一面為“陰”（山南水北為“陽”，山北水南為陰），因為山高，天色的一昏一曉被割于山的陰、陽面，所以說“割昏曉”。這本是十分正常的自然現象，可詩人妙筆生花，用一個“割”字，則寫出了高大的泰山一種主宰的力量，這力量不是別的，泰山以其高度將山南山北的陽光割斷，形成不同的景觀，突出泰山遮天蔽日的形象。這里詩人此用筆使靜止的泰山頓時充滿了雄渾的力量，而那種“語不驚人死不休”的創作風格，也在此得到顯現。
“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”兩句，是寫細望。見山中云氣層出不窮，故心胸亦為之蕩漾?！皼Q眥”二字尤為為傳神，生動地體現了詩人在這神奇縹緲的景觀而前像著了迷似的，想把這個切看個夠，看個明白，因而使勁地睜大眼睛張望，故感到眼眶有似決裂。這情景使泰山迷人的景色表現得更為形象鮮明?！皻w鳥”是投林還巢的鳥，可知時已薄暮，詩人還在望。其中蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情。
末句的“會當凌絕頂，一覽眾山小”兩句，寫詩人從望岳產生了登岳的想法，體現了中華民族自強不息的仙字精神。此聯號為絕響，再一次突出了泰山的高峻，寫出了雄視一切的雄姿和氣勢，也表現出詩人的心胸氣魄?！皶敗笔翘迫丝谡Z，意即“一定要”。如果把“會當”解作“理應”，便欠準確，神氣索然。眾山的小和高大的泰山實行對比，表現出詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一個偉大詩人的關鍵所在，也是一切有所作為的人們所不可缺少的。這就是這兩句詩一直為人們所傳誦的原因。正因為泰山的崇高偉大不但是自然的也是人文的，所以登上的極頂的想望本身，當然也具備了雙重的含義。
全詩以詩題中的“望”字統攝全篇，句句寫望岳，但通篇并無一個“望”字，而能給人以身臨其境之感，可見詩人的謀篇布局和藝術構思是精妙奇絕的。這首詩寄托雖然長遠，但通篇只見登覽名山之興會，絲毫不見刻意比興之痕跡。若論氣骨崢嶸，體勢雄渾，更以后出之作難以企及。
春望古詩詞(7)
《春望》歷屆中考古詩詞賞析題（2003-2019）（41個閱讀 附答案）
春望 杜甫
國破山河在，城春草木深。 感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
一、（2003年咸寧） 春望 杜甫
（3）．讀上面的詩，請簡要說說作者是怎樣通過寫景來表達內心世界的。
答：
（4）、對“國破山河在，城春草木深”兩句的分析，不恰當的一項是（ ）
A.這兩詩寫春望所見。一個“破”字，視野從城到山河，令人怵目驚心；一個“深”字，視野從滿城到花鳥，令人滿目凄然，詩人的感情由隱到顯，由弱到強。步步推進。
B.這兩句詩句對仗工巧，圓熟自然，詩意變化?！皣啤睂Α俺谴骸?，兩意相反?！皣啤钡臍堅珨啾谂c富有生機的“城春”對舉，對照強烈。
C.詩意變化的又一例為：“國破”與“山河在”，前寫國都淪陷，城池殘破，后寫山河依舊，意思相反；“城春”與“草木深”，前寫明媚春景，后敘荒蕪之狀，前后相悖。這種詩意的變化，突出了山河破敗的景象。
D.這兩句詩的賞析。句中的“國”、“山河”、“城”、“草木”都是詩人親眼所見的景物。
（5). “烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。
答：
答案：（3）描寫破敗的春城，草木蔓生，花也落淚，鳥亦驚心，感時憂國，思家念親，借景抒情，深沉真摯。
（4）．A
（5).用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產生共鳴。
二、（2004?四川）閱讀下面古詩，按要求回答問題。
（1）詩中“草木深”表面上寫的是 ，實際上是寫 。
（2）本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？
答：
（3）詩歌一二句寫春望所見，其中“ ”字寫出了使人怵目驚心之景，“ ”字寫出了令人滿目凄然之景。
（4）本詩觸景生情，表達詩人 的感情。
答案：⑴表面上寫的是山河依舊、草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀，荒涼蕭條，物是人非的社會狀況
（2）抒發了感時憂國、思家念親的情感。
（3）破、深
（4）憂國思家
三、（揚州市2004年）閱讀下面一首詩，然后回答問題。（4分）
（ 11）．詩人在這首詩中抒發了怎樣的感情？
答：
四、2005年湖北省黃岡市（非課改區） 春 望 杜甫
7．詩的前四句都統領在一個“ ___________”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由 ____________到 _____________________ 。(2分)
8．請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。 (2分)
________________________________________________________________________
答案：7．望(1分)山河草木花鳥(1分，每空0．5分)
8．參考示例：面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。詩句所描寫的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。(2分，畫面描寫、揭示含義各1分，意同即可)
五、（2007年四川）閱讀下面古詩，按要求回答問題。
（1）詩中“草木深”表面上寫的是___ __，實際上是寫______ __ 。
（2）本詩將眼前景、胸中情融為一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感？
答案：
六、2007年浙江省金華市 閱讀下面三則古詩文，完成18—26題。春??望???????杜?甫
18．“烽火連三月，家書抵萬金”一聯中，詩人用“抵萬金”來形容什么？（2分）
_____________________________________________________________________
19．從本詩中你感受到詩人怎樣的情懷？（2分）
_____________________________________________________
答案：18．形容家書的珍貴，表達對妻子兒女強烈的思念之情。
19．憂國思家的情懷。
七、2007年遼寧省沈陽市 5．對《春望》賞析有誤的一項是( )
A.這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。
B.這首詩的首聯表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深
藏詩人的無限感慨。
C.這首詩的頷聯借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。
D.這首詩的頸聯、尾聯極力渲染詩人在戰火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。
【答案】D。
八、2008年黑龍江省大慶市5．閱讀《春望》，按要求回答問題。(4分) 春望 杜甫
(1)這首詩抒發了詩人 _____________________ 的思想感情。(1分)
(2)“感時花濺淚，恨別鳥驚心”歷來為人們所稱道，請你說說好在哪里。(3分)
答： ____________________________________________________________________
答案：5．(1)憂國思家。(必須答全“憂國”“思家”)
(2)示例一：詩人觸景生情，原本能愉悅心情的花鳥，但因感時恨別，詩人見了反而落淚驚心，更烘托了自己“感時”，“恨別”之悲。
示例二：詩人移情于景，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥也驚心，其實是詩人自己內心感情的寫照，形象動人。(如從修辭、用詞等角度，只要言之成理即可)
九、（2009遼寧沈陽）對《春望》的賞析有誤的一項是（ B ）（2分）
A．這首詩前四句寫春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人，充溢離亂傷痛之情。
B.詩中“烽火”是指因戰亂而引發的長安城中的大火，這讓作者很難得到家信。
C.詩的尾聯意思是詩人的白發越抓越少，簡直要插不住簪子了。
D.全詩寓情于景，意在言外，沉著蘊藉，真摯自然，有較強的藝術感染力。
十、2009年山東省濱州市（一）古詩詞鑒賞。（4分）春???望 杜 甫
7.“國破山河在，城春草木深”中，“破”和“深”字體現了詩人的思想感情。（2分）
答：???????????????????????????????
8.對“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一聯歷來有不同的解釋，你的理解是什么？（2分）
答：??????????????????????????
答案：7．一個"破"字，使人怵目驚心；一個"深"字，令人滿目凄然。如此慘象，花也濺淚，鳥亦驚心。 8．花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。
十一、2009年內蒙古自治區巴彥淖爾市
10.對《春望》的解說，不恰當的一項是（ C ）（3分）
A．“草木深”表面上是寫春天草木蔓生的情景，實際上是寫草茂人稀、荒涼蕭條、物是人非的社會狀況。
B．詩的前四句都統領在一個“望”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由山河草木到花鳥。
C．這首詩的第五句和第六句寫詩人在戰火連綿的時期收到家書，最后兩句直接抒發作者讀家書時無比喜悅的心情。
D．本詩將眼前景、胸中情融為一體，抒發了詩人感時憂國、思家念親的情感。
十二、（2010·云南省昭通市，9，3分）閱讀下面這首詩，回答問題。春望 杜甫
（1）詩的首聯，寫詩人“望”到的景象是： 。（1分）
（2）后三聯寫詩人內心感受，突出了詩人怎樣的渴望？（2分）
____________________________________________________________
【答案】:（1）國家（山河）破碎，城中春草凄凄，一片破敗。（1分）
（2）反對戰爭，渴望和平?？释麘馉幈M快結束，期盼親人團聚，國泰民安。（2分）
十三、2011黃岡 閱讀下面古詩，完成后面題目。（4分）
（14）.本詩首聯作者寫春望所見。一個“_________________”字，使人怵目驚心；一個“深”字，讓人_________________。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。（2分）
（15）.請對本詩尾聯刻畫的詩人形象作簡要賞析。（2分）
答案：14. 破 滿目凄然（意思相近即可）
15. 描畫出了詩人蒼老的形象，展示出了詩人悲涼的心情。（意思相近即可）
十四、湖北潛江2011 古詩賞析(4分)
（11）．這是一首寫景抒情詩，詩中所望所感都緣自“ ______ ”一詞，透過這個詞，我們讀出了詩人深深的愛國情懷。（2分）（12）．下面對這首詩理解不正確的一項是（ ）（2分）A．前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發思念親人的盼望之情。B．在頷聯中，詩人移情于物，通過花鳥的情態表達了自己感時傷世的內心情感。C．詩人得不到家信，是因為戰亂引發了長安城內一場持續了三月之久的大火。D．全詩意脈貫通，情景兼具，內容豐富，感情強烈，懸一篇膾炙人口的佳作。
春望古詩詞(8)
天津橋春望古詩詞鑒賞答案
閱讀下面這首詩，然后回答問題?！ √旖驑虼和旁娫~鑒賞答案雍陶 津橋春水浸紅霞，煙柳風絲拂岸斜?！ 〈漭偛粊斫鸬铋]，宮鶯銜出上陽花?！ 、儆禾?，晚唐詩人?！ ≌埡侠硌a充相關成份，說說“津橋春水浸紅霞，煙柳風絲拂岸斜”的意思?！ ∵@首詩采用了怎樣的表達技巧？請結合詩句進行分析 答案 10.天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，縷縷柳絲隨風飄蕩，斜拂岸邊；描繪了一幅明媚、綺麗的津橋春日圖?！ ∽髡哌\用對比的手法，先描繪天津橋邊明媚、綺麗的春光，后轉寫金殿閉鎖，宮苑寂寥之景。人們從這種強烈的對比中，很自然的感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐盛世卻一去不復返了?！ ∫詷肪皩懓?。本詩表達了詩人對唐王朝國運衰微、今非昔比的傷感和哀嘆，而以前兩句為代表的景物描寫卻寫得明媚綺麗?！ 」旁娫~鑒賞答案：
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 ?。?）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 ?。?）上課關。 ?。?）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 ?。?）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 ?。?）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 ?。ㄒ唬┕歉山處熓痉?、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 ?。ǘ┠贻p教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 ?。ㄒ唬┲R與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
?、厶岢鼋虒W任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 ?。?）教學目標： ?、倏傮w目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ?、诰唧w目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 ?。?）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 ?。?）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 ?。?）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 ?。?）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 ?。?）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 ?。ㄈ┙萄行问椒€中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
春望古詩詞(9)
1．閱讀下面的宋詞，回答問題。（8分） 南鄉子?登京口北固亭有懷
（辛棄疾）
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。
（1）賞板本詞上、下片各使用了什么手法，若有表達效果。（4分） 答：
（2）賞析本詞中“生子當如孫仲謀”一句，表現了作者怎樣的情感？（4分） 答：
（1）（4分） 【考點說明】考查鑒賞古詩詞語言表達技巧的能力。能力層級D。 【答案】上片即景抒情，登高望遠，千古興亡之事已經逝去，唯有滾滾長江，不舍晝夜，短暫和永恒形成對比；下片用典，表現了作者懷古傷今的感慨。 【評分標準】答出“即景抒情”、“對比”、“用典”中任二點，2分。結合詩句簡要分析，2分。共4分。言之成理即可。
（2）（4分） 【考點說明】考查鑒賞文學作品思想感情的能力。能力層級D。 【答案】從千古興亡的故事中，舉出與京口有關的曹操、劉備，特別是標榜了孫權的英雄形象，期盼當今能夠出現孫權式的英雄統率千軍萬馬抵抗侵略，光復神州。 【評分標準】答出期盼孫權式的英雄抗擊侵略，光復神州，2分。結合詩句簡要分析，2分。共4分。言之成理即可。
閱讀下面一首宋詞，完成下面的題。
南鄉子·登京口北固亭有懷
辛棄疾
何處望神州？滿眼風光北固樓。千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流。
年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手？曹劉，生子當如孫仲謀。
1．對下列加粗詞的注音或釋義有誤的?一項是（ ?。?/p>
A．兜鍪（dōu?móu）：作戰戴的頭盔。
B．悠悠：長久、遙遠之意。
C．坐斷：占據。??戰未休：指魏、蜀兩軍交戰不息。
D．年少（shǎo）：年輕。??曹劉：指曹操和劉備。
2．下列對“神州”的解釋正確的一項是（ ?。?/p>
A．指全中國
B．指長江以北的國土
C．指全國各族人民
D．指漢族人民
3．對“生子當如孫仲謀”這一句的深刻含意的理解正確的一項是（ ?。?/p>
A．贊揚孫仲謀這樣的英雄人物
B．對敵人的輕蔑
C．作者希望自己的后輩成材
D．感慨當時的統治者無能
4．此詞與《永遇樂·京口北固亭懷古》都是即興抒懷，借古諷今，通過歷史上的什么人物暗諷什么？抒發了作者怎樣的情懷？
________________________________________________________
5．《永遇樂·京口北固亭懷古》中的哪一句，與本詞中的“千古興亡多少事？悠悠，不盡長江滾滾流”在內容和情調上是相應的？
________________________________________________________
6．《永遇樂·京口北固亭懷古》是用“英雄無覓，孫仲謀處”這一詞句來贊頌孫權的。本詞贊頌孫權的詞句是哪幾句？
________________________________________________________
1．D
2．B
3．D
4．通過對三國時的英雄孫權的贊美，譏諷南宋朝廷無能而屈辱求和。抒發了作者仰慕英雄，主張收復中原的情懷。
5．風流總被，雨打風吹去。
6．“年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休”“生子當如孫仲謀?！?/p>
春望古詩詞(10)
春望
唐代：杜甫
作者簡介
杜甫（712－770），字子美，自號少陵野老，世稱“杜工部”、“杜少陵”等，漢族，河南府鞏縣（今河南省鞏義市）人，唐代偉大的現實主義詩人，杜甫被世人尊為“詩圣”，其詩被稱為“詩史”。杜甫與李白合稱“李杜”，為了跟另外兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別開來，杜甫與李白又合稱“大李杜”。他憂國憂民，人格高尚，他的約1400余首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠。759-766年間曾居成都，后世有杜甫草堂紀念。
創作背景
天寶十四年（755）七月，太子李亨即位于靈武（今屬寧夏），世稱肅宗，改元至德。杜甫聞訊，只身一人投奔肅宗朝廷，結果不幸在途中被叛軍俘獲，后因官職卑微才未被囚禁。至德二年春，身處淪陷區的杜甫目睹了長安城一片蕭條零落的景象，百感交集，便寫下了這首傳誦千古的名作。
原文
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
譯文
長安淪陷，國家破碎，只有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城里草木茂密。
感傷國事，不禁涕淚四濺，鳥鳴驚心，徒增離愁別恨。
連綿的戰火已經延續了半年多，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。
愁緒纏繞，搔頭思考，白發越搔越短，簡直要不能插簪了。
注釋
國：國都，指長安（今陜西西安）。破：陷落。山河在：舊日的山河仍然存在。
城：長安城。草木深：指人煙稀少。
感時：為國家的時局而感傷。濺淚：流淚。
恨別：悵恨離別。
烽火：古時邊防報警的煙火，這里指安史之亂的戰火。三月：正月、二月、三月。
抵：值，相當。
白頭：這里指白頭發。搔：用手指輕輕的抓。
渾：簡直。欲：想，要，就要。勝：經受，承受。簪：一種束發的首飾。古代男子蓄長發，成年后束發于頭頂，用簪子橫插住，以免散開。
古今異義
國破山河在 古義：國都 今義：國家
渾欲不勝簪 古義：簡直 今義：渾濁；糊涂
家書抵萬金 古義：信 今義：裝訂成冊的著作
鑒賞
“國破山河在，城春草木深?！痹娖婚_頭描寫了春望所見：山河依舊，可是國都已經淪陷，城池也在戰火中殘破不堪了，亂草叢生，林木荒蕪。詩人記憶中昔日長安的春天是何等的繁華，鳥語花香，飛絮彌漫，煙柳明媚，游人迤邐，可是那種景象今日已經蕩然無存了。一個“破”字使人怵目驚心，繼而一個“深”字又令人滿目凄然。詩人寫今日景物，實為抒發人去物非的歷史感，將感情寄寓于物，借助景物反托情感，為全詩創造了一片荒涼凄慘的氣氛?！皣啤焙汀俺谴骸眱蓚€截然相反的意象，同時存在并形成強烈的反差?！俺谴骸碑斨复禾旎ú輼淠痉笔⒚?，煙景明麗的季節，可是由于“國破”，國家衰敗，國都淪陷而失去了春天的光彩，留下的只是頹垣殘壁，只是“草木深”?！安菽旧睢比忠馕渡畛?，表示長安城里已不是市容整潔、井然有序，而是荒蕪破敗，人煙稀少，草木雜生。這里，詩人睹物傷感，表現了強烈的黍離之悲。
“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！被o情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚，香氣迷人；春天的鳥兒應該歡呼雀躍，唱著委婉悅耳的歌聲，給人以愉悅?！案袝r”、“恨別”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解：我感于戰敗的時局，看到花開而淚落潸然；我內心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰。人內心痛苦，遇到樂景，反而引發更多的痛苦，就如“營我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏”那樣。杜甫繼承了這種以樂景表現哀情的藝術手法，并賦予更深厚的情感，獲得更為濃郁的藝術效果。詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內心的傷痛。這聯通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。
“烽火連三月，家書抵萬金?！痹娙讼氲剑簯鸹鹨呀涍B續不斷地進行了一個春天，仍然沒有結束。唐玄宗都被迫逃亡蜀地，唐肅宗剛剛繼位，但是官軍暫時還沒有獲得有利形勢，至今還未能收復西京，看來這場戰爭還不知道要持續多久。又想起自己流落被俘，扣留在敵軍營，好久沒有妻子兒女的音信，他們生死未卜，也不知道怎么樣了。要能得到封家信多好啊?！凹視秩f金”，含有多少辛酸、多少期盼，反映了詩人在消息隔絕、久盼音訊不至時的迫切心情。戰爭是一封家信勝過“萬金”的真正原因，這也是所有受戰爭追害的人民的共同心理，反映出廣大人民反對戰爭，期望和平安定的美好愿望，很自然地使人產生共鳴。
“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛疬B月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內憂外患糾纏難解。眼前一片慘戚景象，內心焦慮至極，不覺于極無聊賴之時刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發。自離家以來一直在戰亂中奔波流浪，而又身陷于長安數月，頭發更為稀疏，用手搔發，頓覺稀少短淺，簡直連發簪也插不住了。詩人由國破家亡、戰亂分離寫到自己的衰老。 “白發”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁。頭發白了、疏了，從頭發的變化，使讀者感到詩人內心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象，這是一個感人至深、完整豐滿的藝術形象。
這首詩全篇情景交融，感情深沉，而又含蓄凝練，言簡意賅，充分體現了“沉郁頓挫”的藝術風格。且這首詩結構緊湊，圍繞“望”字展開，前四句借景抒情，情景結合。詩人由登高遠望到焦點式的透視，由遠及近，感情由弱到強，就在這感情和景色的交叉轉換中含蓄地傳達出詩人的感嘆憂憤。由開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰事持續很久，以致家里音信全無，最后寫到自己的哀怨和衰老，環環相生、層層遞進，創造了一個能夠引發人們共鳴、深思的境界。表現了在典型的時代背景下所生成的典型感受，反映了同時代的人們熱愛國家、期待和平的美好愿望，表達了大家一致的內在心聲。也展示出詩人憂國憂民、感時傷懷的高尚情感。 橫道中學語文組
春望古詩詞(11)
[古詩詞]春夜喜雨
好雨知時節，當春乃發生。 隨風潛入夜，潤物細無聲……我剛翻開課本，就進入到了古詩詞的懷抱……通過有感情的讀，我知道了杜甫的這篇首詩寫的是雨，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。 第一句寫了下雨的季節，直接贊美了這場及時雨。 仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。 后面三句集中寫夜雨。 野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現。 詩人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里應該是一片萬紫千紅吧。 曉看紅濕處，花重錦官城。 讓我深深地感受到花兒在接受春雨的滋潤后那欣欣向榮的景象。 詩中沒有一個喜字，但處處都體現著詩人的喜悅之情。 而且，這首古詩用了雨前、雨時、雨后的寫法，其中，雨時寫的最多，描繪了下雨時外面的景色和作者發生的聯想。 我在詩海中遨游，學到了許多新的知識，真好！六年級：姚夢鴿點評：杜甫的《春夜喜雨》想必很多同學都學習過了，小作者在這首詩中體會到了雨的特征，最重要的是作者體會到了作者寫法上的特點和想要傳達的情感。 希望同學們不要僅僅只理解古詩的字面意思，還有深入挖掘它的內涵和寫作手法上的特點，爭取能夠運用到自己的寫作中去。
春望古詩詞(12)
寫景的古詩詞《望洞庭》閱讀
望洞庭
唐代：劉禹錫
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。(山水翠一作：山水色)
譯文
秋夜明月清輝，遍灑澄凈湖面，湖面平靜無風，猶如鐵磨銅鏡。
遙望美麗洞庭的湖光山色。真的令人浮想聯翩。那翠綠的君山，真像銀盤里的一枚玲瓏青螺。
注釋
洞庭：湖名，在今湖南省北部。
湖光：湖面的波光。兩：指湖光和秋月。和：和諧。指水色與月光互相輝映。
潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是湖面無風，水平如鏡；一說是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物模糊。
山水翠：也作“山水色”。山：指洞庭湖中的君山。
白銀盤：形容平靜而又清的洞庭湖面。白銀：一作“白云”。青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。
鑒賞
詩中描寫了秋夜月光下洞庭湖的優美景色。微波不興，平靜秀美，分外怡人。詩人飛馳想像，以清新的筆調，生動地描繪出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美，勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖。表現了詩人對大自然的熱愛，也表現了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。
詩從一個“望”字著眼，“水月交融”、“湖平如鏡”，是近望所見；“洞庭山水”、“猶如青螺”，是遙望所得。雖都是寫望中景象，差異卻顯而易見。近景美妙、別致；遠景迷瀠、奇麗。潭面如鏡，湖水如盤，君山如螺。銀盤與青螺相映，明月與湖光互襯，更覺情景相容、相得益彰。詩人筆下的君山猶如鑲嵌在明鏡洞庭湖上一顆精美絕倫的翡翠，令人美不勝收。其用詞也極精到。
首句描寫澄徹空明的湖水與素月青光交相輝映，儼如瓊田玉鑒，是一派空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界。表現出天水一色，玉字無塵的融和畫面?！昂汀弊窒碌霉?，表現出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節奏——演漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達給讀者了。
第二句描繪湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經磨拭的銅鏡?！扮R未磨”三字十分形象貼切地表現了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協調。否則，湖面狂風怒號，濁浪排空，湖光和秋月便無法輝映成趣，也就無有“兩相和”可言了。
第三、四句詩人的視線從廣闊的湖光月色的整體畫面集中到君山一點。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩人筆下秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術珍品，給人以莫大的藝術享受?！鞍足y盤里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅勝之處，不止表現在設譬的精警上，還表現了詩人壯闊不凡的氣度和寄托了詩人高卓清奇的情致。在詩人眼里，千里洞庭不過是妝樓奩鏡、案上杯盤而已。舉重若輕，自然湊泊，毫無矜氣作色之態，這是十分難得的。把人與自然的關系表現得這樣親切，把湖山的景物描寫得這樣高曠清超，這正是詩人性格、情操和美學趣味的反映。沒有蕩思八極、納須彌于芥子的氣魄，沒有振衣千仞、涅而不緇的襟抱，極富有浪漫色彩的奇思壯采。
簡析
這是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，明白如話而意味雋永。第一句從水光月色的交融不分寫起，表現湖面的開闊廖遠，這應該是日暮時分的景象，天還沒黑但月亮已經出來，如果天黑就看不出兩者色彩的融合了。第二句用鏡子的比喻表現夜晚湖面的平靜，因為太陽已落，湖水不反光，像鏡子沒磨時光澤暗淡的樣子。第三句寫遠望湖中君山翠綠的色彩，這里的“山水”實際僅僅指山，即湖中的君山。用“山水”屬于古代漢語中“偏義復詞”的用法。第四句再用一個比喻，將浮在水中的君山比作擱在白銀盤子里的青螺。全詩純然寫景，既有描寫的細致，又有比喻的生動，讀來饒有趣味。
秋夜皎皎明月下的洞庭湖水是澄徹空明的。與素月的清光交相輝映，儼如瓊田玉鑒，是一派空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界。這就是“湖光秋月兩相和”一句所包蘊的詩意?！昂汀弊窒碌霉?，表現出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節奏——蕩漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達給讀者了。接下來描繪湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經磨拭的銅鏡?！扮R未磨”三字十分形象貼切地表現了千里洞庭風平浪靜的安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美?！疤睹鏌o風鏡未磨”以生動形象的比喻補足了“湖光秋月兩相和”的詩意。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協調。否則，湖面狂風怒號，濁浪排空，湖光和秋月便無法輝映成趣，也就無有“兩相和”可言了。
三四兩句詩想象豐富，比喻恰當，色調淡雅，銀盤與青螺互相映襯，相得益彰。詩人筆下的秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術珍品，給人以莫大的藝術享受?！鞍足y盤里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。不過，它的擅勝之處，不止表現在設譬的精警上，尤其可貴的是它所表現的壯闊不凡的氣度和它所寄托的高卓清奇的情致。在詩人眼里，千里洞庭不過是妝樓奩鏡、案上杯盤而已。舉重若輕，自然湊泊，毫無矜氣作色之態，這是十分難得的。把人與自然的關系表現得這樣親切，把湖山的景物描寫得這樣高曠清超，這正是作者性格、情操和美學趣味的反映。沒有蕩思八極、納須彌于芥子的氣魄，沒有振衣千仞、涅而不緇的襟抱，是難以措筆的。一首山水小詩，見出詩人富有浪漫色彩的奇思壯采，這是很難得的。只有真心觀察，才能讀出這首詩的情意。
春望古詩詞(13)
望洞庭
唐代：劉禹錫
作者簡介
劉禹錫（772－842），字夢得，漢族，中國唐朝彭城（今徐州）人，祖籍洛陽，唐朝文學家，哲學家，自稱是漢中山靖王后裔，曾任監察御史，是王叔文政治改革集團的一員。唐代中晚期著名詩人，有“詩豪”之稱。他的家庭是一個世代以儒學相傳的書香門第。政治上主張革新，是王叔文派政治革新活動的中心人物之一。后來永貞革新失敗被貶為朗州司馬（今湖南常德）。據湖南常德歷史學家、收藏家周新國先生考證劉禹錫被貶為朗州司馬其間寫了著名的“漢壽城春望”。
創作背景
《望洞庭》作于長慶四年（824年）秋。劉禹錫貶逐南荒，二十年間去來洞庭，據文獻可考的約有六次。其中只有轉任和州這一次，是在秋天。而此詩則是這次行腳的生動紀錄。
原文
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。
遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。(山水翠 一作：山水色)
譯文
秋夜明月清輝，遍灑澄凈湖面，湖面平靜無風，猶如鐵磨銅鏡。
遙望美麗洞庭的湖光山色。真的令人浮想聯翩。那翠綠的君山，真像銀盤里的一枚玲瓏青螺。
注釋
洞庭：湖名，在今湖南省北部。
湖光：湖面的波光。兩：指湖光和秋月。和：和諧。指水色與月光互相輝映。
潭面：指湖面。鏡未磨：古人的鏡子用銅制作、磨成。這里一說是湖面無風，水平如鏡；一說是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物模糊。
山水翠：也作“山水色”。山：指洞庭湖中的君山。
白銀盤：形容平靜而又清的洞庭湖面。白銀：一作“白云”。青螺：這里用來形容洞庭湖中的君山。
鑒賞
詩中描寫了秋夜月光下洞庭湖的優美景色。微波不興，平靜秀美，分外怡人。詩人飛馳想像，以清新的筆調，生動地描繪出洞庭湖水寧靜、祥和的朦朧美，勾畫出一幅美麗的洞庭山水圖。表現了詩人對大自然的熱愛，也表現了詩人壯闊不凡的氣度和高卓清奇的情致。
詩從一個“望”字著眼，“水月交融”、“湖平如鏡”，是近望所見；“洞庭山水”、“猶如青螺”，是遙望所得。雖都是寫望中景象，差異卻顯而易見。近景美妙、別致；遠景迷瀠、奇麗。潭面如鏡，湖水如盤，君山如螺。銀盤與青螺相映，明月與湖光互襯，更覺情景相容、相得益彰。詩人筆下的君山猶如鑲嵌在明鏡洞庭湖上一顆精美絕倫的翡翠，令人美不勝收。其用詞也極精到。
首句描寫澄徹空明的湖水與素月青光交相輝映，儼如瓊田玉鑒，是一派空靈、縹緲、寧靜、和諧的境界。表現出天水一色，玉字無塵的融和畫面?！昂汀弊窒碌霉?，表現出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。而且，似乎還把一種水國之夜的節奏——演漾的月光與湖水吞吐的韻律，傳達給讀者了。
第二句描繪湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經磨拭的銅鏡?！扮R未磨”三字十分形象貼切地表現了千里洞庭風平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協調。否則，湖面狂風怒號，濁浪排空，湖光和秋月便無法輝映成趣，也就無有“兩相和”可言了。
第三、四句詩人的視線從廣闊的湖光月色的整體畫面集中到君山一點。在皓月銀輝之下，洞庭山愈顯青翠，洞庭水愈顯清澈，山水渾然一體，望去如同一只雕鏤透剔的銀盤里，放了一顆小巧玲瓏的青螺，十分惹人喜愛。詩人筆下秋月之中的洞庭山水變成了一件精美絕倫的工藝美術珍品，給人以莫大的藝術享受?！鞍足y盤里一青螺”，真是匪夷所思的妙句。此句的擅勝之處，不止表現在設譬的精警上，還表現了詩人壯闊不凡的氣度和寄托了詩人高卓清奇的情致。在詩人眼里，千里洞庭不過是妝樓奩鏡、案上杯盤而已。舉重若輕，自然湊泊，毫無矜氣作色之態，這是十分難得的。把人與自然的關系表現得這樣親切，把湖山的景物描寫得這樣高曠清超，這正是詩人性格、情操和美學趣味的反映。沒有蕩思八極、納須彌于芥子的氣魄，沒有振衣千仞、涅而不緇的襟抱，極富有浪漫色彩的奇思壯采。
橫道中心小學語文組
春望古詩詞(14)
春望
[唐]?杜甫
ɡuó國pò破shān山hé河zài在，chénɡ城chūn春cǎo草mù木shēn深。
ɡǎn感shí時huā花jiàn濺lèi淚，hèn恨bié別niǎo鳥jīnɡ驚xīn心。
fēnɡ烽huǒ火lián連sān三yuè月，jiā家shū書dǐ抵wàn萬jīn金。
bái白tóu頭sāo搔ɡènɡ更duǎn短，hún渾yù欲bú不shènɡ勝zān簪。
詩詞注釋：
１、國破：指國都長安被叛軍占領。
２、感時句：因感嘆時事，見到花也會流淚。
３、渾：簡直。
４、不勝簪：因頭發短少，連簪子也插不上。
詩詞譯文：
長安淪陷國家破碎，只有山河依舊，
春天來了城空人稀，草木茂密深沉。
感傷國事面對繁花，難禁涕淚四濺，
親人離散鳥鳴驚心，反覺增加離恨。
立春以來戰火頻連，已經蔓延三月，
家在?州音訊難得，一信抵值萬金。
愁緒纏繞搔頭思考，白發越搔越短，
頭發脫落既短又少，簡直不能插簪。
詩詞賞析：
唐玄宗天寶十五年（７５６）七月，安史叛軍攻陷長安，肅宗在靈武即位，改元至德。杜甫在投奔靈武途中，被叛軍俘至長安，次年（至德二年）寫此詩。
詩人目睹淪陷后的長安之簫條零落，身歷逆境思家情切，不免感慨萬端。詩的一、二兩聯，寫春城敗象，飽含感嘆；三、四兩聯寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然，反映了詩人熱愛祖國，眷懷家人的感情。今人徐應佩、周溶泉等評此詩曰：“意脈貫通而平直，情景兼備而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯?！贝苏擃H為妥帖?！凹視秩f金”亦為流傳千古之名言。
唐肅宗至德元載（756）六月，安史叛軍攻下唐都長安。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在鄜州的羌村，去投奔肅宗。途中為叛軍俘獲，帶到長安。因他官卑職微，未被囚禁?！洞和穼懹诖文耆?。
詩的前四句寫春城敗象，飽含感嘆；后四句寫心念親人境況，充溢離情。全詩沉著蘊藉，真摯自然。
“國破山河在，城春草木深?！遍_篇即寫春望所見：國都淪陷，城池殘破，雖然山河依舊，可是亂草遍地，林木蒼蒼。一個“破”字，使人怵目驚心，繼而一個“深”字，令人滿目凄然。司馬光說：“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣?！保ā稖毓m詩話》）詩人在此明為寫景，實為抒感，寄情于物，托感于景，為全詩創造了氣氛。此聯對仗工巧，圓熟自然，詩意翻跌?！皣啤睂Α俺谴骸?，兩意相反?！皣啤钡念j垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，對照強烈?！皣啤敝吕^以“山河在”，意思相反，出人意表；“城春”原當為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，先后相悖，又是一翻。明代胡震亨極贊此聯說：“對偶未嘗不精，而縱橫變幻，盡越陳規，濃淡淺深，動奪天巧?！保ā短埔艄锖灐肪砭牛?br/> “感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句一般解釋是，花鳥本為娛人之物，但因感時恨別，卻使詩人見了反而墮淚驚心。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。兩說雖則有別，其精神卻能相通，一則觸景生情，一則移情于物，正見好詩含蘊之豐富。
詩的這前四句，都統在“望”字中。詩人俯仰瞻視，視線由近而遠，又由遠而近，視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強，步步推進。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分──想望親人。
“烽火連三月，家書抵萬金?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教鄉信斷”，直到如今春深三月，戰火仍連續不斷。多么盼望家中親人的消息，這時的一封家信真是勝過“萬金”??！“家書抵萬金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。
“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺于極無聊賴之際，搔首躊躇，頓覺稀疏短發，幾不勝簪?！鞍装l”為愁所致，“搔”為想要解愁的動作，“更短”可見愁的程度。這樣，在國破家亡，離亂傷痛之外，又嘆息衰老，則更增一層悲哀。
這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，寫得鏗然作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久不衰。
春望古詩詞(15)
古詩詞賞析：望廬山瀑布
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古詩詞賞析：望廬山瀑布 望廬山瀑布 【唐】李白 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 古詩今誦：香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠遠望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。 【詞語注釋】 廬山：在江西省九江市南，是我國著名的風景區。 香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經?；\罩著云煙而得名。 掛前川：掛在前面的水面上。 九天：古代傳說天有九重，九天是天的最高層。 [賞析]： 這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時寫的一首風景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩人對祖國大好河山的無限熱愛。首句“日照香爐生紫煙”?！跋銧t”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團團紫煙。一個“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。 次句“遙看瀑布掛前川”?！斑b看瀑布”四字照應了題目《望廬山瀑布》?！皰烨按ā笔钦f瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上?！皰臁弊只瘎訛殪o，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。 詩的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構成一幅絢麗壯美的圖景。 第三句“飛流直下三千尺”是從近處細致地描寫瀑布?！帮w流”表現瀑布凌空而出，噴涌飛瀉?！爸毕隆奔葘懗鰩r壁的陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺睒O力夸張，寫山的高峻。 這樣寫詩人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢表現得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。 這首詩極其成功地運用了比喻、夸張和想象，構思奇特，語言生動形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”?！爸喯伞本褪抢畎??！锻麖]山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。 趣味問答題： 古詩中有一句話很有名，這句詩說的是人世間最長的瀑布，你知道這條瀑布到底有多長么? 答案： 趣味賞析之最長的瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
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春望古詩詞(16)
中考古詩詞《春望》綜合訓練題答案及筆記要點
閱讀下面這首唐詩，按要求回答問題。
春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
1、詩歌反映的是唐代有名的歷史事件 ?！俺谴翰菽旧睢钡摹俺恰敝府敃r的 城。
2、詩的前四句都統領在一個“ ”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由
到 。
3、本詩首聯作者寫春望所見。一個“______”字，寫出了國都淪陷，城池破敗，頹垣殘壁的慘象，使人怵目驚心；一個“深”字，寫出了_____ ____________。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。
4、結合全詩內容，說出試題中的“望”字包含哪幾層意思。
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5、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，一般認為：花鳥本是娛人之物，但因感時傷別，詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋是：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。對這兩種說法，你怎樣看？
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6、“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。
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7、從全詩來看，詩人“白頭搔更短”的原因是什么?(請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。
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8、對《春望》賞析有誤的一項是( )
A、這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。
B、這首詩的首聯表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深
藏詩人的無限感慨。
C、這首詩的頷聯借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。
D、這首詩的頸聯、尾聯極力渲染詩人在戰火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。
9、下面對這首詩理解不正確的一項是（ ）
A．前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發思念親人的盼望之情。
B．在頷聯中，詩人移情于物，通過花鳥的情態表達了自己感時傷世的內心情感。
C．詩人得不到家信，是因為戰亂引發了長安城內一場持續了三月之久的大火。
D．全詩意脈貫通，情景兼具，內容豐富，感情強烈，懸一篇膾炙人口的佳作。
10、請選出對杜甫的《春望》賞析有誤的一項（ ）
A.首聯寫景，描繪出國都淪陷后山河依舊卻殘破不堪的景象，體現了詩人回家途中的艱難。
B.頷聯中“感時”一語承上，“恨別”一語啟下，此聯表達了詩人感時傷世的情懷，運用了對偶的修辭方法。
C.頸聯中用“抵萬金”來形容家書的珍貴，尾聯中用“搔更短”和“不勝簪”生動形象地表現了詩人的蒼老之態。
D.這首詩在內容上集中表現了詩人熱愛國家、眷戀家人的美好情操，詩風意脈貫通而不平直深沉含蓄而不淺露。
11．你認為“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要賞析。（2分）
中考古詩詞《春望》綜合訓練題答案及筆記要點
1、詩歌反映的是唐代有名的歷史事件 安史之亂 ?！俺谴翰菽旧睢钡摹俺恰敝府敃r的 長安 城。
2、詩的前四句都統領在一個“ 望 ”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由 山河 到 草木花鳥 。
3、本詩首聯作者寫春望所見。一個“__破 ____”字，寫出了國都淪陷，城池破敗，頹垣殘壁的慘象，使人怵目驚心；一個“深”字，寫出了_____長安城里凄涼的春景__。雖是寫景，但實為抒感，寄情于物，托感于景。
4、結合全詩內容，說出試題中的“望”字包含哪幾層意思。
4、“望”有“觀望”“希望”“盼望”之意?？吹搅恕皣粕胶釉凇钡膽K景；希望戰火平息；盼望能與親人團聚。
5、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”兩句，一般認為：花鳥本是娛人之物，但因感時傷別，詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋是：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。對這兩種說法，你怎樣看？
5、兩種說法都講得通，按第一種說法，詩人因感時傷懷，加之思念家人，面對花香鳥語的春景，不但無心賞玩，反而落淚驚心。把“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句的主語理解為作者更加自然，更加符合作者當時的心理，因此，選擇第一種說法比較好。
6、“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。
6、用對偶（夸張）手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金“寫出了消息隔絕久盼音訊不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人產生共鳴。
7、從全詩來看，詩人“白頭搔更短”的原因是什么?(請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。
7、參考示例：．國家殘破(憂國) (1分)。惦念遠方親人的安危(思家) (1分)。面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。②詩句所描寫的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。
8、對《春望》賞析有誤的一項是( D（這首詩的頸聯、尾聯極力渲染詩人在戰火連綿時期家書難得，表達了強烈的思鄉之情） )
A、這是一首五言律詩，含蓄蘊藉，耐人尋味。
B、這首詩的首聯表面描寫都城破敗、人煙稀少、草木茂密幽深的荒涼景象，實際深藏詩人的無限感慨。
C、這首詩的頷聯借對花鳥的感覺，將詩人抑制不住的感傷之情表達得淋漓盡致。
D、這首詩的頸聯、尾聯極力渲染詩人在戰火連綿時期收到家書時的無比喜悅之情。
9、下面對這首詩理解不正確的一項是（ C ）
A．前四句寫眼前所望春天都城的破敗之景，后四句抒發思念親人的盼望之情。
B．在頷聯中，詩人移情于物，通過花鳥的情態表達了自己感時傷世的內心情感。
C．詩人得不到家信，是因為戰亂引發了長安城內一場持續了三月之久的大火。
D．全詩意脈貫通，情景兼具，內容豐富，感情強烈，懸一篇膾炙人口的佳作。
10、請選出對杜甫的《春望》賞析有誤的一項（A ）
A.首聯寫景，描繪出國都淪陷后山河依舊卻殘破不堪的景象，體現了詩人回家途中的艱難。
B.頷聯中“感時”一語承上，“恨別”一語啟下，此聯表達了詩人感時傷世的情懷，運用了對偶的修辭方法。
C.頸聯中用“抵萬金”來形容家書的珍貴，尾聯中用“搔更短”和“不勝簪”生動形象地表現了詩人的蒼老之態。
D.這首詩在內容上集中表現了詩人熱愛國家、眷戀家人的美好情操，詩風意脈貫通而不平直深沉含蓄而不淺露。
11．你認為“國破山河在，城春草木深”中哪個字用得好？請作簡要賞析。
11．示例一：“破”字用得好。一個“破”字，寫出了國都淪陷，城池殘破的景象，使人觸目驚心。 示例二：“深”字用得好。一個“深”字，寫出了亂草遍地，林木蒼蒼的景象，令人滿目凄然。
附《春望》筆記知識要點
國破/山河在，
城春/草木深。煉字：春望所見?！捌啤弊謱懗隽藝萍彝龅谋?，“深”字用草的茂密生長，表現人跡荒蕪，百姓生靈涂炭?！皣啤迸c“城春”形成強烈反差，表達出詩人憂國傷時的強烈感情，奠定全詩的感情基調。
感時/花濺淚，
恨別/鳥驚心。修辭：“濺淚”“驚心”運用擬人手法，把詩人面對國家衰亡、親人分離的無奈與愁緒借“花”“鳥”表現出來?！案袝r”“恨別”都凝聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。
情感：詩人采用以樂景表現哀情的藝術手法，通過景物描寫，借景抒情，移情于物，表現了詩人憂傷國事、思念家人的深沉感情。
烽火/連三月，
家書/抵萬金。修辭：寫戰火不斷，音信隔絕?！暗秩f金”運用夸張手法，突出了詩人對家人的惦念，寫出了戰時人們艱難的處境，深化了悲憤之感。
白頭/搔更短，
渾欲/不勝簪。煉字：“白頭”為愁所致，“搔”字是對詩人想要排解憂愁而不得的細節描寫，“更短”可見愁的程度，刻畫了詩人滿頭白發，愁苦不堪的形象。傳神地表達了詩人內心難以排遣的憂國、憂時、思家之情。
【本詩主旨】本詩通過描寫安史之亂中長安的荒涼景象，抒發了詩人憂國傷時、念家悲己的感情，反映了詩人渴望安寧、向往幸福生活的愿望，充分體現了杜甫詩“沉郁頓挫”的風格。
【寫作特點】1.化情思為景物，移情入景、情景交融。2.語言精練，富有韻律美。
春望古詩詞(17)
3.1 春望
杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
一、賞析：
1、主題：全詩抒發了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情。
2、詩的前四句都統領在一個“望”字中，詩人的視野由遠及近，由大到小，由山河、草木到花、鳥。
3、“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！眱删?，一般認為：花鳥本是娛人之物，但因感時傷別，詩人見了反而落淚驚心。另一種解釋是：以花鳥擬人，感時傷別，花也濺淚，鳥亦驚心。對這兩種說法，你怎樣看？
考慮到這首詩的主旨是憂亂傷春，把“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句的主語理解為作者自己更加自然，更加符合作者當時的心理，因此我們選擇第一種說法：詩人因感時傷懷，加之思念家人，面對鳥語花香的春景，不但無心玩賞，反而落淚驚心。
4、“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內容上對這兩句詩作簡要評析。
①這兩句用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極珍貴，可以勝過萬金。 ②這兩句真切地表達了戰亂中人們思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音信不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產生共鳴。
5、請展開想像，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面，并揭示詩句的含義。
①面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。 ②詩句所描寫的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。
6、“感時花濺淚”中的“濺”字用得特好，請結合全詩對這個字作簡要賞析。
“濺”字生動傳神地寫出了詩人在國破家亡、兵荒馬亂的情況下，面對花木潸然淚下，淚流滿面的情態，充分表達了感時傷世的情懷。（其中寫出何種情態得1分，寫出表達的情懷得1分，共2分）
7、全詩抒發了詩人怎樣的情感？
全詩抒發了詩人憂國思家的思想情感。
8、對這首詩賞析不正確的一項是【 】
A、詩人用“抵萬金”來形容家書的珍貴，充分表達了詩人對妻子兒女安危的時刻牽掛。
B、頷聯寫詩人見花落淚，聞鳥驚心，都是為了表達他感時傷世的情懷。
C、首聯寫望中所見：國都在淪陷后已經變得殘破不堪，然而山河依舊；春天降臨到長安城，眼前卻呈現出郁郁蔥蔥，欣欣向榮的景象。
D、尾聯說詩人白發稀疏到“不勝簪”的地步，足見他衰老得很快，而這又完全是憂國、傷時、思家所致。
二、默寫：
1、杜甫在《春望》中描寫長安城被叛軍攻陷后遭到驚人破壞的詩句是“ ，
?！?/p>
2、在《春望》中，春天的花開鳥鳴反而使詩人杜甫生出憂國和思親之情，即所謂“
， ”。
3、用夸張的手法寫出戰亂時期家書珍貴的句子是 ， 。
4、詩人通過刻畫自己形象，表達憂國思鄉之情（對家人的眷念之情）的句子是
， 。（用一個細節表現作者思想感情的句子）
答案：（一）1、觸景傷懷、憂國思家 2、望 山河 草木 花 鳥 3、考慮到這首詩的主旨是憂亂傷春，把“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！边@兩句的主語理解為作者自己更加自然，更加符合作者當時的心理，因此我們選擇第一種說法：詩人因感時傷懷，加之思念家人，面對鳥語花香的春景，不但無心玩賞，反而落淚驚心。 4、①這兩句用對偶的手法寫出了安史之亂的戰火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封家信顯得極珍貴，可以勝過萬金。 ②這兩句真切地表達了戰亂中人們思念離散親人、盼望得到親人音訊的心情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕久盼音信不至的急迫心情，這是人人心中所有的想法，很自然的使人產生共鳴。 5、①面對淪陷的山河，一位滿頭白發的老人因焦慮憂愁不停地撓頭嘆息。老人昔日那長長的頭發如今紛紛斷落，已經短得無法梳髻插簪。 ②詩句所描寫的這一細節，含蓄而深刻地表現了詩人憂國思家的情懷。 6、“濺”字生動傳神地寫出了詩人在國破家亡、兵荒馬亂的情況下，面對花木潸然淚下，淚流滿面的情態，充分表達了感時傷世的情懷。（其中寫出何種情態得1分，寫出表達的情懷得1分，共2分） 7、全詩抒發了詩人憂國思家的思想情感。 8、C
（二）1、國破山河在，城春草木深。 2、感時花濺淚，恨別鳥驚心。 3、烽火連三月，家書抵萬金。 4、白頭搔更短，渾欲不勝簪。
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