<small id="yzpog"></small><sup id="yzpog"><small id="yzpog"></small></sup>

          <output id="yzpog"><code id="yzpog"></code></output>
        1. 熱門搜索: 高考 試卷 中考

          幼教網17篇

          發布時間:2021-06-09   來源:幼教    點擊:   
          字號:

          【www.2radtransport24.com--幼教】

          幼教網17篇

          幼教網(1)

            座右銘之一:

            千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。

            座右銘之二:

            對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。

            座右銘之三:

            熱愛生活、積極生活,創造性地生活,成為生活的主人。

            座右銘之四:

            教育孩子的全部秘密在于相信和釋放孩子。

            座右銘之五:

            用愛譜寫教育的樂章。

            座右銘之六:

            不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。

            座右銘之七:

            千里之行,始于足下。

            座右銘之八:

            拿起鏡子,對著自己微笑;走進田野,對著大地歡呼;登上高山,擁抱大自然。我堅信生活著就是幸福。

            座右銘之九:

            教師的威信建立在責任心上。

            座右銘之十 :

            凡是不關于摹仿,不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒和教師,都不會成為良好的教師。

            座右銘之十一:

            一名掘井人的平凡換來一眼清涼的甘泉,一名教師的平凡換來桃李滿天下。

            座右銘之十二:

            放開你的手,讓孩子去想,讓孩子去說,讓孩子去做。

            座右銘之十三:

            孩子的心靈是一塊純凈的土地,播下什么樣的種子,就會有什么樣的收獲。

            座右銘之十四:

            我愿與孩子們一起成長。

            座右銘之十五:

            愿孩子們能充實,幸福生活每一天,因為心靈舒展的孩子能輕松愉快地飛。

            座右銘之十六:

            鋪路作石子,護花化春泥。

            座右銘之十七:

            人的一生可以用血寫,也可以用淚寫,但絕不能用水寫。

            座右銘之十八:

            好心情并不來源于一帆風順,而是生長于一種從容和堅定的勇氣中。

            座右銘之十九:

            機會不是等來的,要靠自己創造。

            座右銘之二十:

            不經歷風雨,怎能見彩虹。

            座右銘之二十一:

            沒有做不到的,只有想不到的。

            座右銘之二十二:

            在游戲的快樂中培養孩子們樂觀自信、積極向上。

            座右銘之二十三:

            蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育。

            座右銘之二十四:

            用眼去看孩子的世界,用心去聽孩子的世界,走進孩子的世界和他們共同生活,共同游戲,做他們的好朋友。

          多一份賞識,就多一份成功的希望。

          對待學生要像春天般的溫暖。

          把愛的情感與每個孩子聯系在一起。

          幼兒教育

          幼教網(2)

          不斷學習,踏實工作,讓每一個孩子笑得更甜、更美!

          愛我所選擇,選擇我所愛。

          放你的掌心在我的手心,讓愛與歡樂伴隨著我們共同成長。

          相信孩子,做孩子心中永遠的太陽,和孩子的生命一起發光一起閃耀!

          我愛你們,我的孩子們,我的生命因為你們而更加精彩!

          教育格言是:愿意做一輩子用愛心點燈的人,讓生命不朽的綠在這里延續。

          幼教格言:我們的事業是多彩的事業,讓我們精心地調和吧,調出一個美麗鮮活的兒童發展世界。

          用愛心、細心呵護每一位幼兒,用耐心、傾聽每一位幼兒的心聲。平凡求真,用心譜寫愛的旋律

          用智慧啟迪智慧,用愛心呼喚愛心,用童心解讀童心?!?/p>

          孩子們天真甜美的笑臉是我工作的最大動力。

           

          顧愛珠-“把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究,你就會發現無窮的樂趣?!?/p>

          金學英-點燃自己,照亮孩子的天空,給他們絢爛的童年;

          吐露芬芳,溫暖孩子的心床,讓他們美好地成長;

          海納百川,撞擊孩子智慧的火花,給他們更好的起點。

          李國英--教育格言:用心去呵護,用愛去培育;做良師,也做益友。

          李金蘭--蘭蘭老師寄語: 伸出我的雙手,擁抱我身邊的每一個孩子,用我的愛心與他們進行心與心的交流,用我充滿關愛的眼神注視著他們,和他們成為真正的朋友。

          陸秀芬--格言:我愿走進童心世界,把愛均勻地撒向每個孩子。

          陸銀芬--孩子的進步是我最大的快樂;

          家長的認可是我最大的欣慰。

          潘紅艷--燕子老師:蹲下來講話 抱起來交流 牽著手教育

          邵雅芳--懷著一顆真心,奉獻一份愛心。

          沈彩紅--我喜歡的幼教格言:相信孩子,做孩子心中永遠的太陽,和孩子的生命一起發光一起閃耀!

           

          陶郁清--青青老師寄語: 我愛你們,我的孩子們,我的生命因為你們而更加精彩!

          徐春芳--我將俯下身子,從幼兒眼中看世界,了解、理解、尊重幼兒,走進童心世界,把認識和探索的權利交給孩子。

          楊海燕--格言:和孩子們在一起的日子充實精彩、輕松愉快。

          與孩子在一起,我們永遠熱情。因為孩子成長足跡中,有我們期待的溫暖。

           

          楊云芬--云云老師:真心對待孩子,真誠對待家長。

          章月琴--喜歡的格言:我愿走進孩子們的心靈世界,把愛均勻地撒向每一位孩子。

          趙立清--珍視孩子的童年生活,保護每一位孩子的天性!讓每一個孩子在原有水平上富有個性地發展!

          鄭雪萍--小雪老師:寵辱不驚,笑看波瀾。

          鄭玉娟--愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。既然選擇了幼教事業,我愿為此付出一生的努力,無怨無悔。

          朱愛娟--娟子老師:用愛的陽光去普照孩子幼小的心靈。

          朱品華--選擇了教師,就選擇了奉獻。

          用愛心、耐心、關心、真心對待每位孩子。

          幼教格言:愛是教育的靈魂,只有融入了愛的教育才是真正的教育。

          愛事業要勝于愛生命,愛孩子要勝于愛自己,愛要全身心的投入

          :與孩子共亨成長過程中成功的喜悅,為他們前進目標;努力過程;實現結果而分亨.

          微笑是人與人之間最好的交流方式,保持微笑對待身邊的人,你將獲得快樂!

          :孩子的健康成長,家長的滿意信任,是我永恒的心愿.

          幼教格言:在這個美麗的大花園里,孩子健康快樂的成長是我最大的心愿,我會用同樣的心;同樣的愛去對待我的每一位孩子。

          :孩子快樂,我開心,家長滿意我放心,這--就是我做為一名幼兒教師的自信與驕傲。

          愛事業,要勝于愛自已的生命;愛孩子,要用于愛自己,愛,要全身心的投入。

          不斷學習,踏實工作,讓每一個孩子笑得更甜、更美!??
          ? ?
            格言:給孩子一張紙,就是給孩子一片想象的天空。給孩子一支筆,就是給孩子一雙飛翔的翅膀。??

          格言:用愛灌溉一株幼苗,用心撫育一顆童心。
          ??格言:把愛灑向每一個孩子!

          幼教格言:用我的一片熱心與愛心換取家長的放心

          幼教格言:
          用有限的能力去給小朋友創造無限的歡樂

          幼教格言:
          在分享孩子童年的同時,與孩子一起健康快樂的成長!

          將自己化做萬屢陽光,讓花兒健康成長

          認真去做,真心付出!
          就會得到回報!
          孩子的笑容是我最大的收獲

          放開你的手,讓孩子去想,讓孩子去說,讓孩子去做。

          格言:孩子的心靈是一塊純凈的土地,播下什么樣的種子,就會有什么樣的收獲。

          格言:
            愿孩子們能充實,幸福生活每一天,因為心靈舒展的孩子能輕松愉快地飛。
          教育格言:
          用心感受孩子們的純真,用愛撥動孩子們的心弦。

          孩子是愛做夢的天使,我愿做那織夢的園??!

          用真心寬容接納孩子,用真情理解尊重孩子,用真愛贊賞激勵孩子就會發現孩子閃耀著的智慧光芒

          我是一個快樂的園丁,因為我擁有一個充滿愛心的世界。在這個充滿笑聲的樂園里和這群小精靈們同活動、共玩耍、做朋友、互為師……

          孩子是我的朋友,他們將伴隨我的生活,帶給我無限快樂和生機;我將用一顆愛心去幫助這些上天賜予的小天使,使他們茁壯成長。

          蹲下來,用心傾聽孩子最天真的話語,用愛呵護他們最純潔的
          心靈,成為孩子最好的朋友——這是我工作的方向。

          心的呼喚,心的寄語,我愿用我的心和小朋友的心相互溝通交流,愿心靈之約開出燦爛的花朵,愿心的寄語激勵我不斷前進。孩子是我生活中的朋友,我將用童心、愛心、和耐心去關心每個孩子,使之茁壯成長。

          與孩子的交往,你只要用童心去體驗、去感受、去溝通,仿佛把你帶進一個美妙的童話世界,你會覺得永遠開心、永遠清純、永遠年輕!

          當我疲倦的時候,孩子們的一聲問候、一聲祝福、一個關懷,我會從心里感到價值的存在。

          心語:將真愛播撒給每個孩子
          你會感受到心靈最深處的幸福

          賞識孩子、信任孩子、用孩子的眼睛去看世界,你才能走進孩子的心靈,成為孩子最可信賴的朋友、伙伴。

          語:童心世界是一首歌,雖然譜寫的音符簡單又簡單,但卻清純、溫馨而深情;童心世界是一泓清泉,雖然沒有濃烈的芬芳與香甜,但卻純凈、透明而晶瑩。
          我愛陽光,我愛和孩子們在一起,愛和他們一起游戲,一起探索和發現新鮮事物,更愛和他們一起做好朋友的感覺……

          熱心地為孩子服務、為家長服務、為老師服務,服務好大家就是我最大的幸福。


          心語:
          后勤是幼兒、教工的堅強后盾,做好后勤工作是創新之實。新的理念、新的定位、新的思路、新的計劃、新的目標等等,都必須由實踐即在具體后勤工作中來檢驗。


          心語:
          教育孩子的前提是了解孩子,了解孩子的前提是尊重孩子。用真誠的微笑面對天真的笑臉,愿可愛的孩子永遠健康快樂!

          孩子的名字叫“今天”,教育的名字也叫“今天”。今天賞識孩子,孩子今天就成功

          用愛心滋潤幼苗,用微笑面對明天,用實力迎接挑戰

          愛心無價,奉獻永恒。愛心是一盞燈,輕輕點撥,便可照亮整個世界。

          熱愛孩子,關心孩子,理解孩子,幫助孩子,是我的使命。

          喚起創造性的表現與求知之樂是為人師者至高無比的秘方。

          教育就像航海一樣,是船的帆和風給船以動力,教師的作用只是掌舵,指導船的航行。

          讓愛真正走進幼兒的心靈。

          樂于奉獻,用愛心托起明天的太陽。

          微薄的愛心就像小小的水滴,匯聚成河,讓她融入那波濤滾滾的大海。

          教育的秘訣是真愛,我喜愛孩子,熱愛教育事業,我將把畢生的真愛奉獻給幼教事業。

          讓孩子從成功的體驗中獲得滿足。

          用一顆真誠的愛心去對待、愛護每一位孩子

          愛崗敬業,樂于奉獻,讓每一位孩子快樂成長。

          熱愛教育事業,一心一意為幼兒服務,讓每位幼兒健康和諧發展

          把智慧、寬容、博學留給出孩子,把好學、嚴謹、奉獻留給自己

          努力在與孩子共同度過的每一天無愧孩子,無愧家長,無愧我心!

          蹲下來傾聽孩子的一切,拉近心與心的距離,為孩子留下美好的童年回憶。

          凡孩子自己能夠做的,應當讓他自己做。
          凡孩子自己能夠想的,應當讓他自己想。
          凡孩子自己可以學的,我會教他學。
          我將為每位孩子創造一片自由天空,讓他們盡情翱翔。

          :微笑暖童心,真誠到永遠!

          :有了愛,才使教育有了生長的土壤;有了愛,才能使我對每個孩子都充滿了希望與無比的信心。我愿用心中的愛去滋潤孩子幼小的心靈,使他們在人生起跑線上跑出最好的開端。

          尊重與愛護幼兒是每一個教師的天職,對幼兒真摯、神圣無暇的愛是體現在對幼兒的理解、尊重、賞識、接納與寬容上。

          放開你的手,讓孩子去想,讓孩子去說,讓孩子去做。

          我開心,因為每天都有孩子簇擁在我身邊;我快樂,因為每天都能聽到他們天真無邪的話語;我自豪,因為他們逐漸長大并步入小學校門……
          開心、快樂、自豪匯成了我對幼教事業的摯著,我要用愛來擁抱每一個孩子,讓孩子們能快樂每一天。

          真心對孩子,真誠對家長。

          :做人以真、待人以善、示人以美,永遠保持一顆童心,做孩子們的好朋友。

          你是母親,我是老師,
          我們擁有同一個天使。
          將母愛與師愛融于一體,
          在幼小的心靈中播下希望的種子!

          幼教網(3)

          幼教生活故事妞妞的花裙子

          星期天,媽媽帶著妞妞去百貨商店買了一條漂亮的公主裙,粉紅色的,上面還有蝴蝶繡花呢。妞妞穿上花裙子,身子一轉,裙子就飛起來了,上面的蝴蝶也像是被施了魔法一樣,開始翩翩起舞,好看極了。
            明天要去幼兒園,妞妞決定一定要讓小朋友們看看自己漂亮的花裙子,他們一定會很羨慕我的。睡覺之前,妞妞把花裙子疊得整整齊齊地放在床頭,然后微笑著進入了甜甜的夢鄉。
            早晨,青蛙鬧鐘“呱呱”一叫,妞妞就一骨碌地從床上爬起來,迫不及待地穿上漂亮的花裙子。她在鏡子前面,左看看,右瞧瞧,小身子一扭,花裙子上的蝴蝶就飛舞起來了,妞妞臉上露出了滿意的笑容,妞妞覺得這一定是世界上最好看最好看的花裙子。
            “媽媽,媽媽,快一點?!辨ゆだ鴭寢尩氖?,奔跑著上了幼兒園的樓梯,“陳老師好”,還沒到教室門口呢,妞妞就喊了起來?!版ゆぴ缟虾?,”陳老師微笑著看著妞妞說,“哇,今天穿了新裙子呀!”妞妞使勁地點了點頭:“嗯,陳老師,媽媽給我買的新裙子,好看嗎?”陳老師笑瞇瞇地說:“嗯,真好看?!辨ゆら_心地和媽媽說了再見。
            妞妞坐在小凳子上玩玩具,但是她一會兒站起來,望望門口,一會兒又坐下來擺弄擺弄玩具,忽然她一抬頭喊了一聲:“奇奇,奇奇?!痹瓉硎擎ゆさ暮门笥哑嫫鎭砹?,奇奇今天也穿了一條裙子,妞妞開心地跑了上去,兩個好朋友“咯咯”地抱在了一起。
            “奇奇,你看你看,我的裙子一轉起來,上面的蝴蝶就飛起來了,好看吧?”妞妞邊說著邊轉起了小身子。
            奇奇眨了眨眼睛,也跟著妞妞轉,可是,奇奇的裙子好像轉不起來。
            “真可惜,你的裙子不會轉?!辨ゆo奈地看著奇奇。
            奇奇再試了幾次,裙子還是轉不起來,“我說了,你的裙子不會轉?!辨ゆそ又f。
            奇奇傷心地哭了起來:“我的裙子也很漂亮的?!?/br>  妞妞指著奇奇的裙子說:“我沒有說不漂亮,可是就是不會轉嘛?!逼嫫婵薜酶鼈牧?。
            小朋友們,夏天到了,很多女孩子都開始穿裙子了,因為很涼快。但是裙子和衣服只要穿得舒服就可以了,如果我們非要比一比誰的裙子好誰的裙子不好,那樣子不對嘍。
            來幼兒園,我們是要學本領的,我們要比誰的心靈美,你們看白雪公主的后媽王后,雖然漂亮,但是內心丑陋,小朋友們都不喜歡她,但是白雪公主呢,雖然她穿的是很普通的衣服,七個小矮人還是很喜歡她,因為她很善良,每天出門的時候都要親親白雪公主,都舍不得離開她呢。

          一朵神秘的花

          小兔飛飛來A公司工作一年了,工作比較平淡,生活也比較平淡,但在這平淡中,飛飛卻總能感覺到微小的幸福。今天,是一個特別的日子,是一年一度的端午節。在其他很多地方都放假了,很多人都在享受著這小長假給自己帶來的快樂。但A公司的員工卻依然上著班。飛飛聽著一些人的抱怨聲,就當是一陣不和諧的風從自己的耳前飛過,并未影響自己的心情。
            
            上午,飛飛來到辦公室,發現自己的辦公桌上放著一朵白色的花,香飄四溢,頓時,整個人的心情變得異常的愉悅。飛飛很喜歡這種感覺,并且還有點貪婪這種感覺。在聞著香味的同時,飛飛想,是誰送的呢?先不管吧,總之感謝這個人,感謝這個人的心意,感謝這朵神秘的花。
            
            下午,有一位同事來辦公室聊天,飛飛問了一下上午那朵花的事情。才知道,公司的人去散步,看到路邊的花很美很香,就采下來,送給很多人。飛飛很感動,心想,誰說生活不美呢,自己也要像那個送花人一樣,發現美,分享美。

          聽媽媽的話真好

          今天,燕燕得到了老師的表揚,因為燕燕每次都會吃飯前洗手,老師是這樣說的:“我們班的燕燕最棒了,我發現她有一個好習慣,每次吃飯前都會洗手?!崩蠋熣f完,同學們都羨慕地看向了燕燕,燕燕很高興。只是媽媽說每次吃飯前要洗手,自己就這樣做了,沒想到得到了老師的表揚。
            
            回到家,燕燕對媽媽說了這件事,被妹妹聽到了,妹妹說:“我也有一個好習慣,我每次上完衛生間也會洗手?!眿寢屨f:“對對對,妹妹也可以得到表揚?!泵妹眯α?,說:“聽媽媽的話真好!”

          奶奶的糖果

           小熊幫奶奶提東西了,奶奶為了表示感謝,就拿了三顆糖果給小熊吃。小熊拿著糖果分給了小貓一顆,也分給了小狗一顆。三個人津津有味地吃著糖果。
            
            吃完了,小貓還想要,說:“走,我們再去奶奶家拿糖果?!毙⌒苡衅渌氖虑榫蜎]有去。小貓和小狗來到奶奶家,大聲說:“奶奶,我們要糖果?!蹦棠陶f:“好啊,你們兩個幫我把門前的垃圾清理一下吧?!毙∝埡托」房粗切├芘K,就沒清理。小貓說:“奶奶,我們不想清理,請給我們糖果吧,我們拿了就走?!笨墒俏堇餂]有回音,小貓和小狗只好去別的地方玩。
            
            小熊把事情辦完了就去奶奶家,看見奶奶家門前有很多垃圾,就把垃圾清理掉了。奶奶從窗口看見這一幕,又拿出三顆糖果給小熊。小熊高興地說:“謝謝奶奶!”奶奶說:“不客氣,這是你應得的?!?/br>  
            小熊又去找小貓和小狗,小貓看著小熊手上的糖果問:“是奶奶給你的嗎,為什么給你不給我們?”小狗也說:“是啊,這不公平?!毙∝埡托」穾е⌒苋ツ棠碳?,說要問清楚。
            
            奶奶看見了他們三個人,就知道它們的來意。奶奶語重心長地說:“要懂得付出,才有回報啊,不能一味地索取?!比缓笾钢T前對小貓和小狗說:“你們知道這里的垃圾是誰清理的嗎?就是小熊??!”小貓和小狗聽完奶奶說的話,慚愧的低下了頭。

          三袋米的故事

          這是一個真實的故事。
            
            這是一個特困家庭的故事。兒子剛上小學時,父親去世了。娘兒倆相互攙扶著,用一堆黃土輕輕送走了父親。
            
            母親沒改嫁,含辛茹苦地拉扯著兒子。那時村里沒通電,兒子每晚在油燈下書聲朗朗、寫寫畫畫,母親拿著針線,輕輕、細細地將母愛密密縫進兒子的衣衫。
            
            日復一日,年復一年,當一張張獎狀覆蓋了兩面斑駁陸離的土墻時,兒子也像春天的翠竹,噌噌地往上長。望著高出自己半頭的兒子,母親眼角的皺紋長滿了笑意。
            
            當滿山的樹木泛出秋意時,兒子考上了縣重點一中。母親卻患上了嚴重的風濕病,干不了農活,有時連飯都吃不飽。那時的一中,學生每月都得帶30斤米交給食堂。兒子知道母親拿不出,便說:“娘,我要退學,幫你干農活?!蹦赣H摸著兒子的頭,疼愛地說:“你有這份心,娘打心眼兒里高興,但書是非讀不可。放心,娘生你,就有法子養你。你先到學校報名,我隨后就送米去。
            
            兒子固執地說不,母親說快去,兒子還是說不,母親揮起粗糙的巴掌,結實地甩在兒子臉上,這是16歲的兒子第一次挨打……。
            
            兒子終于上學去了,望著他遠去的背影,母親在默默沉思。沒多久,縣一中的大食堂迎來了姍姍來遲的母親。她一瘸一拐地挪進門,氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。
            
            負責掌秤登記的熊師傅打開袋口,抓起一把米看了看,眉頭就鎖緊了,說:“你們這些做家長的,總喜歡占點小便宜。你看看,這里有早稻、中稻、晚稻,還有細米,簡直把我們食堂當雜米桶了?!边@位母親臊紅了臉,連說對不起。熊師傅見狀,沒再說什么,收了。母親又掏出一個小布包,說:“大師傅,這是5元錢,我兒子這個月的生活費,麻煩您轉給他?!毙軒煾到舆^去,搖了搖,里面的硬幣丁丁當當。他開玩笑說:“怎么,你在街上賣茶葉蛋?”母親的臉又紅了,吱唔著道個謝,一瘸一拐地走了。
            
            又一個月初,這位母親背著一袋米走進食堂。
            
            熊師傅照例開袋看米,眉頭又鎖緊,還是雜色米。他想,是不是上次沒給這位母親交代清楚,便一字一頓地對她說:“不管什么米,我們都收。但品種要分開,千萬不能混在一起,否則沒法煮,煮出的飯也是夾生的。下次還這樣,我就不收了?!蹦赣H有些惶恐地請求道:“大師傅,我家的米都是這樣的,怎么辦?”熊師傅哭笑不得,反問道:“你家一畝田能種出百樣米?真好笑?!痹獯藫尠?,母親不敢吱聲,熊師傅也不再理她。
            
            第三個月初,母親又來了,熊師傅一看米,勃然大怒,用幾乎失去理智的語氣,毛辣辣地呵斥:“哎,我說你這個做媽的,怎么頑固不化呀?咋還是雜色米呢?你呀,今天是怎么背來的,還是怎樣背回去!”
            
            母親似乎早有預料,雙膝一彎,跪在熊師傅面前,兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出:“大師傅,我跟您實說了吧,這米是我討……討飯得來的??!”熊師傅大吃一驚,眼睛瞪得溜圓,半晌說不出話。母親坐在地上,挽起褲腿,露出一雙僵硬變形的腿,腫大成梭形……母親抹了一把淚,說:“我得了晚期風濕病,連走路都困難,更甭說種田了。兒子懂事,要退學幫我,被我一巴掌打到了學?!?/br>  
            她又向熊師傅解釋,她一直瞞著鄉親,更怕兒子知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮,她就揣著空米袋,拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯,然后挨到天黑后才偷偷摸進村。她將討來的米聚在一起,月初送到學?!赣H絮絮叨叨地說著,熊師傅早已潸然淚下。他扶起母親,說:“好媽媽啊,我馬上去告訴校長,要學校給你家捐款?!蹦赣H慌不迭地搖著手,說:“別、別,如果兒子知道娘討飯供他上學,就毀了他的自尊心。影響他讀書可不好。大師傅的好意我領了,求你為我保密,切記!切記!”母親走了,一瘸一拐。
            
            校長最終知道了這件事,不動聲色,以特困生的名義減免了兒子三年的學費與生活費。三年后,兒子以627分的成績考進了清華大學。歡送畢業生那天,縣一中鑼鼓喧天,校長特意將母親的兒子請上主席臺。
            
            此生納悶:考了高分的同學有好幾個,為什么單單請我上臺呢?更令人奇怪的是,臺上還堆著三只鼓囊囊的蛇皮袋。此時,熊師傅上臺講了母親討米供兒上學的故事,臺下鴉雀無聲。校長指著三只蛇皮袋,情緒激昂地說:“這就是故事中的母親討得的三袋米,這是世上用金錢買不到的糧食。下面有請這位偉大的母親上臺?!?/br>  
            兒子疑惑地往后看,只見熊師傅扶著母親正一步一步往臺上挪。我們不知兒子那一刻在想什么,相信給他的那份震動絕不亞于驚濤駭浪。于是,人間最溫暖的一幕親情上演了,母子倆對視著,母親的目光暖暖的、柔柔的,一綹兒有些花白的頭發散亂地搭在額前,兒子猛撲上前,摟住她,嚎啕大哭:“娘啊,我的娘啊……”
            
            三袋米,代表了大如天、重如山的母愛。也許不是所有的父母,都像這位母親一樣在艱難中支撐起兒子的天空。但天下父母對孩子的愛,都是一樣的。父母恩難報,他們給予了我們一生中不可替代的——生命!
            
            因此,孝順父母不能等,讓我們用心去感恩。

          幼教網(4)

            座右銘之一:

            千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人。

            座右銘之二:

            對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。

            座右銘之三:

            熱愛生活、積極生活,創造性地生活,成為生活的主人。

            座右銘之四:

            教育孩子的全部秘密在于相信和釋放孩子。

            座右銘之五:

            用愛譜寫教育的樂章。

            座右銘之六:

            不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。

            座右銘之七:

            千里之行,始于足下。

            座右銘之八:

            拿起鏡子,對著自己微笑;走進田野,對著大地歡呼;登上高山,擁抱大自然。我堅信生活著就是幸福。

            座右銘之九:

            教師的威信建立在責任心上。

            座右銘之十 :

            凡是不關于摹仿,不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒和教師,都不會成為良好的教師。

            座右銘之十一:

            一名掘井人的平凡換來一眼清涼的甘泉,一名教師的平凡換來桃李滿天下。

            座右銘之十二:

            放開你的手,讓孩子去想,讓孩子去說,讓孩子去做。

            座右銘之十三:

            孩子的心靈是一塊純凈的土地,播下什么樣的種子,就會有什么樣的收獲。

            座右銘之十四:

            我愿與孩子們一起成長。

            座右銘之十五:

            愿孩子們能充實,幸福生活每一天,因為心靈舒展的孩子能輕松愉快地飛。

            座右銘之十六:

            鋪路作石子,護花化春泥。

            座右銘之十七:

            人的一生可以用血寫,也可以用淚寫,但絕不能用水寫。

            座右銘之十八:

            好心情并不來源于一帆風順,而是生長于一種從容和堅定的勇氣中。

            座右銘之十九:

            機會不是等來的,要靠自己創造。

            座右銘之二十:

            不經歷風雨,怎能見彩虹。

            座右銘之二十一:

            沒有做不到的,只有想不到的。

            座右銘之二十二:

            在游戲的快樂中培養孩子們樂觀自信、積極向上。

            座右銘之二十三:

            蹲下來講話,抱起來交流,牽著手教育。

            座右銘之二十四:

            用眼去看孩子的世界,用心去聽孩子的世界,走進孩子的世界和他們共同生活,共同游戲,做他們的好朋友。

          幼教網(5)

          1、【參考例文】

          新教師的師德反思

          蘇霍姆林斯基曾說過:“教師是太陽底下最光榮的職業?!笔堑?,作為教師,我深感榮幸,同時,也深深明白自己肩上的重任。在我看來,師德不是什么豪言壯語,也不是什么豐功偉

          績,最主要的還是飽含教育的激情,用最淵博的知識和良好的人格魅力教育學生,用最熾熱

          的心熱愛學生,真正完成“教書育人”的任務。

          在新的時期,師德被賦予了新內涵。我認為,師德高尚的教師應該做到以下幾點:首先,師德高尚的教師應該經常吸收教育新理念。在這一方面,我一直堅持學習,努力提高自身的思想政治素質,學習《教育法》、《教師法》,按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己,遵守社會公德。其次,師德高尚的教師應該具備淵博的學識和有吸引力的人格魅力。一位教師如果沒有專業的文化知識,就難以讓學生信服,難以讓學生盡情地、快樂地在知識的海洋里翱翔;一位教師如果缺乏人格魅力,學生就難以吸取最甜美的人性魅力的雨露,學生的人格和品德就失去了堅實的底色。所以我十分認真地訂閱各種語文教學的資料供自己研究學習,努力提升自己的專業素質。

          再次,師德高尚的教師應該用最熾熱的心熱愛學生。我相信,熱愛學生的老師最受歡

          迎。學生渴望的不僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關愛。所以在平時的

          教學中,我熱愛學生,對學生要求嚴格,但卻嚴中帶慈,與他們談心,真正了解孩子的世界,

          用溫暖感人的師愛引領著他們一步一步地成長,讓他們從一開始就感受到老師的愛,感受到學習的快樂。

          作為新教師,雖然斗志滿滿,也做出了二些成績,但是各方面仍存在著不足:工作作風有待扎實,有時遇到困難會灰心喪氣,有時像只無頭蒼蠅,找不著方向。在教學實踐中有時畏首畏尾,對學生的心理動態和課堂生成部分把握得不夠好,因此缺乏足夠的教學機智,在課堂上發生意外情況時,常常不能得心應手。

          在教育教學中,我會繼續改進自己:

          第一,時時充電,終身學習。努力學習新課程的理念,與最新的知識接軌,讓自己的思想時刻與時俱進。抓住每一個外出學習培訓的機會,努力學習,虛心求教。

          第二,熱愛學生,關注發展。關注每一個學生的發展,給孩子們營造一個溫暖快樂的學習氛圍,讓孩子們沭浴在師愛的陽光下,快樂地成長。

          第三,逐步摸索,探求班主任工作的新路。班級管理能力的提升不是一蹴而就的,而要靠自己時刻總結反思,虛心求教,與學生溝通,與家長聯系,架起和諧的班級溝通之橋。

          總之,我會努力培養自己高尚的師德,認真做好自己的事情,默默奮斗,將“教書育人”進行到底。

          2、【參考例文】

          教師的職業幸福感

          教師的職業幸福感,我簡單地理解為,一名教師能得到學生的尊重、認可、熱愛和懷念,自身的價值就能得到充分的體現,這就是教師的職業幸福感。

          其實人的職業幸福感是一種心態,也是信念與追求的體現。如果你想做一個幸福的教師,就應該在每一天的工作中,盡量奉獻你的愛,讓你的愛悄悄地潤澤學生的心田;盡量奉獻你的微笑,讓學生感受到教師的愛,鼓起向上的勇氣。

          教育是愛的事業,教師的愛不同于一般的愛,它高于母愛、大于友愛、勝于情愛。母愛

          容易出現溺愛,友愛需要回報,情愛是專一、自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合,是理智的

          科學的愛,是積極的主動的愛。這種愛是教育的橋梁,是教育的助推力,是后進生轉變的催

          化劑。這種愛博大無私,它包含了崇高的使命感和責任感。當我們用“真愛”、“寬容”、“尊重”、“信任”贏得了學生的愛戴,我們就成了學生真正的朋友,看著快樂的學生,我們的心中就洋溢著幸福。

          教師的職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報?!百浫艘悦倒?,則手留余香”,教師這個職業是時時給予愛、收獲愛的職業。將愛的種子無私地播撒于學生的心田,收獲的必定是幾倍于此的愛的果實。當看到已畢業的學生結伴回到母校來看望曾經的老師時,當收到學生的節日賀卡時,當接到學生打來祝福的電話時,當在大街上有一個似曾相識又不太認識的大孩子叫你名字的時候……那一刻的幸福感又怎能用筆墨來形容。

          對于教師來說,是否能時時處處感到幸福是很重要的,因為這不僅僅影響著其人生是否快樂,更影響著學生的人生幸福;只有教師時時處處洋溢著幸福,學生才會真真切切感受到幸福。

          當然,一個幸福的教師絕不能把工作當做生活的全部,更不是唯一。我們不提倡做“工

          作狂”,除了工作還是工作的人,是苦行僧,是清教徒。不懂得休息便不懂得工作,不懂得工作便不懂得生活。

          幸福的教師常常表現出來的是:說話不死板,做事靈活機動,活得有趣味,自己一生都

          開心,走到哪里,就把歡笑和快樂帶到哪里,給家人、親人、同事、朋友、學生,乃至路人,都帶來笑聲,使他們都活得愉快開心,讓大家都一起快樂、幸福!我們一定要努力讓自己的生活提升到“工作再忙心不忙,生活再苦心不累”這樣的幸福境界。

          3、【參考例文】

          教師的責任

          有一首歌最為動人,那就是師德;有一種風景最為雋永,那就是師魂;有一種人生最為

          美麗,那就是教師。不要說我們一無所有,我們擁有一片廣博的天空,我們擁有一顆火熱的

          太陽。從我走上三尺講臺那天起,我就明白我會對每一個學生負責,班級里每個學生都是我的責任。讓他們真正熱愛學習,對學習有興趣,并能打下良好的基礎,為以后的學習生活做準備,是我崇高的使命。

          責任感、使命感,這兩個沉甸甸的詞匯意味著我們要去承擔,要去奉獻,要去關愛每一

          個學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。對那

          些家庭有特殊變故的學生,我們更要用真誠的交流、熱情的鼓勵、耐心的幫助,讓這些學生在愉快的情感體驗中接受教育。

          我知道我不僅肩負著引導每一個學生學習的責任,在學習態度及他們做人處事的道理

          方面,他們也需要我的引導。學生喜歡問教師各式各樣的問題,不僅是學習上的,還有生活

          上的、課外知識方面的。學生最信任教師,所以教師更要做到細心、耐心,因為我們在平時

          生活中的一言一行將直接影響他們的行為。

          學生的成長呼喚教師的責任心和使命感。教師工作具有很強的示范性,而學生又有一

          種特殊的向師性,使教師在學生心目中占有非常重要的位置,由此我們教師的責任和使命

          就要建立在自身的一言一行中??鬃尤眨骸捌渖碚?。不令而行;其身不正,雖令不從?!?/p>

          我堅信,只有以深沉之博愛和負責之態度來面對工作,才會將教師的工作做到極致。教師不僅僅是一個職業,也不僅僅是一門專業,而是充滿樂趣和藝術的事業。在今后的教學工作中,我還要努力學習,提高自身素質,要走在學生的前面,努力學習,盡快適應時代發展對教師提出的新要求,此外還要努力創新,有自己的教學風格。只有不斷地創新,才能找到適合于每個班級、每個教師、每個學生的最優教學方法,并形成自己的特色與風格。

          教師,平凡而偉大。多少年季節輪回,多少個春秋寒暑,多少個不眠之夜,多少次燈火

          長明,青絲之間添華發,三尺講臺蕩笑聲,奉獻幾多血與汗,不求青史留英名,這就是教師的真實寫照。人們尊敬教師,愛戴教師,正是因為教師承擔著重要的責任和偉大的使命,一個合格的教師,就應該以身作則,不辜負自己的使命?;厥鬃约旱慕虒W生涯,點點滴滴,雖不偉大,但無愧于心,因為在這個平凡的崗位上,我為學生付出了真心,履行了自己的責任,不辱為人師的使命!

          4、【參考例文】

          要有海一樣的胸懷

          “大肚能容,容天下難容之事”,是人們給彌勒佛寫的一副對子的上聯,說的是彌勒佛笑

          口常開,因為他能容人,能容事。一句話,他寬容。

          學會寬容,是我們今天時代的強音,人們強烈地呼喚寬容。

          作為以教育下一代為己任的人民教師,首先應該在這方面做學生的表率,做學生的楷模,成為學生學習的榜樣。

          但是,在現實的教育教學活動中,有些教師由于這樣那樣的原因,總會做出一些不寬容的事,給學生們留下不太美好的印象。

          有位初中老師,教的是語文,有著10多年的教齡,在當地還算有點名氣。由于能力比較強,被選拔去教高中。因為有10多年沒有再去重溫當年所學的知識,在上課時,偶爾會

          出現一些知識上小小的錯誤。開始,學生們也不太在意??墒?,到了高三,隨著教學內容越來越難,這位老師出的差錯也就越來越多。班上的學生,意見也越來越大。最后,竟聯合起

          來,由全班50多位同學聯合簽名,把要求撤換該老師的信件交給了縣里的主管領導和學校

          的校長。結果,可想而知,這位老師被撤換下來了。后來,該老師生病在家,那些當時要求

          撤換她的學生覺得自己對不起老師,大家就買了點水果什么的,一起去探望。令這些學生

          失望的是,老師竟把他們買來的水果全部丟到了大門外。學生們一看情形,傻眼了,只好一

          個個灰溜溜地走了出來。在回家的路上,同學們議論紛紛,大家都說:“老師原來也有素質

          差的!”這件事情在當時影響很大。

          老師,請不要忘記,你這一扔,扔掉的是學生的一片心意、一片情意;扔掉的是學生對你的尊敬。盡管他們原先可能傷害過你,使你失去了自尊,使你失去了面子,失去了工作。但可以說,學生有這個權利,他們可以而且應該能夠選擇更合適的教師。

          老師的胸懷,應該比大海還要寬廣,才能夠容納學生的缺點和錯誤,才能夠不計前嫌。

          我們要知道,學生還是成長中的孩子,在成長的道路上經常會犯錯誤,他們還沒有成人,他

          們還需要我們去教他們怎樣做人。從這個意義上來說,老師本身就應該比學生更懂得如何尊重人、理解人、寬容人。

          寬容,并非人的本性,從來就沒有誰敢放言自己從小就知道怎么去寬容別人,包括老師。重要的是,應該去學,應該在實踐中去學,從自己的成功與失敗中去學。

          其實,我們每一個老師都應該反思自已,我們在對待學生時,寬容過他們的錯誤嗎?你

          寬容了他們,他們高興了嗎?

          老師,請記?。骸澳愕睦溲劾镉信nD,你的教鞭下有愛迪生?!闭埬銓W會寬容吧!

          5、【參考例文】

          中學德育工作之我見

          加強中學生社會主義思想政治教育和道德規范教育,是關系到我國社會主義現代化建設和科教興國戰略實施的根本問題。常言道,千里之行,始于足下。作為教育工作者的我們,該如何做好德育教育工作呢?我認為要從以下幾點來做:

          教師要以身立教,為人師表。要想成為一名優秀的教師,除了必須以滿腔的熱情對待事業、對待學生以外,還必須自覺地、高標準地塑造自身的人格。我所說的“人格”,指的是一個人作為某種權利和義務的主體,在道德上應當具備的人品和資格。教師職業的特殊性質決定教師的人格在整個教育過程中具有不可忽視的重要作用。捷克教育家夸美紐斯也指出:“教師的職務是用自己做榜樣教育學生?!苯處煴囟ㄒ谐绺叩膸煹??!皩W高為師,身正為范”,讓我們用誠實正直和坦蕩無私的面貌,讓學生體驗到人的美好心靈,用寬宏的心地和磊落的胸懷,促使學生養成高尚的人格。

          幼教網(6)

          我的一個朋友因憂郁癥住院了,聽到這個消息我十分難過,他的家境、學歷、經歷一直都算是一帆風順,不應該會如此失意。跟幾位也認識他的朋友聊起此事,他們卻認為他患病在意料之中。其中有一位是他的高中和大學同學,一針見血地說:“他除了讀書,生命是一片空白?!彼豢葱≌f、不看戲劇、不聽音樂,是臺灣父母、師長心目中標準的優等生,但是為優秀而付出的代價太慘痛了。

            現在臺灣患憂郁癥的人數逐漸增多,原因之一是我們的學生缺少人文素養。我非常贊同嚴總裁說的,如果在念小學的時候,老師能教我們欣賞巴赫、莫扎特的音樂,而不是專門考學生大調、小調的差異或是背工商角徵羽的樂理,我們就可以培養一些音樂素養,當煩悶的時候,可以借音樂得到心靈的慰藉與滿足。

            我的大舅曾被送到北大荒勞改22年,最后能以82歲高齡活著回到福州,與他腦海中儲存了大量音樂、戲劇、詩詞有很大關系。他說在極痛苦時,就會默默唱一段京劇,背一段《古文觀止》,以古慰今,度過一天。

            藝術的力量不僅如此。丹麥的哲學家齊克果說:“生命只有走過才能了解,但是必須向前看才活得下去?!奔偃粢粋€人覺得世界上還有值得喜歡的東西,就不會輕易去自殺。

            我在街上遇見一個以前教過的學生,她在一所相當有名的中學教書,但是看起來十分憔悴。我問她最近過得怎么樣,她說每天緊張、憂慮、睡不好。我以為是教學的壓力,結果不是。原來前些時候,她有個學生跳樓自殺,從此,她只要一看見座位是空的,就開始緊張,害怕學生沒來上學的原因是死了。每次作業布置得多一點,或學生考不好罵了幾句,她就擔心學生因此自殺。偏偏學生又常在周記上透露“活著沒意思”的話,使她更加緊張。她一直思考,該如何教學,才能讓學生丟掉這些自殺的念頭。(來源:幼教網)

          幼教網(7)

          新學期建鄴18位小學男老師將到10所幼兒園上課


          孩子們都喜歡鄭天軼。

          中國江蘇網8月20日訊 今年9月1日新開學,河西的幼兒園娃娃們可能會發現,音樂、美術、體育、科學、信息技術這些課變成了年輕的男老師上!

          記者昨天獲悉,建鄴區教育局自2011年開始試點幼兒園從小學“借”體育男老師后,今年又有新變化,選派18位小學音、體、美、科學和信息技術專業的男老師,經過專門培訓后到幼兒園上課,這些老師全部是35歲以下的年輕教師,每位老師每周到幼兒園上課的時間不低于兩課時。

          89后帥哥到幼兒園教音樂 小班娃娃好興奮 中大班嫉妒了

          男老師一亮相,大家驚呼“帥呆了”

          1.78米的挺拔身材,陽光帥氣的年輕面容,1989年出生的鄭天軼屬于那種埋在人堆里都能被一眼發現的絕對帥哥。鄭天軼學的是聲樂專業,唱歌非常動聽,鋼琴8級,去年剛剛大學畢業,通過南京市六城區教師考試,以優異的成績被建鄴區教育局錄用,成為陶行知小學的音樂老師。在建鄴區教育局決定將男教師對口幼兒園支教范圍擴大后,小伙子成了南京市第一位嘗試到幼兒園教音樂的小學男老師。

          “鄭天軼第一天到我們幼兒園報到的時候,我們的老師和孩子們都驚呆了,這個男老師太帥了!”蓮花北苑幼兒園園長楊梅毫不掩飾對這個年輕老師的喜歡,“我們幼兒園在鄭天軼之前沒有一個男老師,清一色的娘子軍,小伙子陽光健康的氣質一下子給大家帶來新氣象?!编嵦燧W剛來的時候被分配教小班的音樂,一群三歲的娃娃們興奮極了,天天盼著小鄭老師來上課,而中班、大班的孩子們可“嫉妒”了,課間見到鄭老師都會撲上去詢問:“你什么時候也來給我們上課啊?”楊園長告訴記者,為了滿足大家的愿望,幼兒園現在讓鄭天軼定期輪換上課,小班、中班、大班的孩子都有機會上到鄭老師的課。


          鄭天軼在給孩子們上課。

          一節課分成幾段上,如同一個大游戲

          記者了解到,鄭天軼是南京市第一個被試點“借”到幼兒園教音樂的男老師,之前沒有類似的做法,小伙子一開始還真有點手忙腳亂?!皸顖@長和其他經驗豐富的老師給了我很大的幫助,幫助我了解幼兒園的音樂教學和小學音樂教學的不同,聽我的課,教會我很多和小朋友相處的技巧?!编嵦燧W還清楚記得剛進幼兒園的時候,面對一個小班20多個三歲小朋友,他形容“最后完全聽不到我自己的聲音”,可是現在他哄孩子的功夫可是一流的?!坝變簣@小朋友注意力集中的時間非常短,很容易分心走神,一定要用有趣的游戲吸引住他們?!编嵦燧W把一節音樂課分成兩三段上,10-15分鐘就讓孩子們放放風,他的音樂課就如同一個音樂、舞蹈、表演的大游戲,小學上課孩子們都是坐著,而幼兒園的課他和小朋友一起站著、跳著上?!坝變簣@的孩子不認字,教歌詞的方法就和小學完全不一樣,比如《雁南飛》這首歌,我先找來圖片讓他們形象了解歌詞的內容,然后把他們分成角色去扮演,邊跳邊唱,這樣他們就很容易記住了?!?/p>

          每周兩天到幼兒園上課,路上1個多小時

          鄭天軼本身是陶行知小學的音樂老師,每個星期有10個課時,教育局擴大男教師對口幼兒園支教范圍后,小伙子很主動地嘗試起到幼兒園教音樂的“額外任務”?!叭ツ觊_始試點到幼兒園上課,每個星期一和星期三,一個星期在幼兒園上四個課時的課程?!编嵦燧W所在的陶行知小學和蓮花北苑幼兒園距離挺遠,小伙子從小學步行到地鐵2號線集慶門站,坐到底站油坊橋站,再步行10多分鐘到幼兒園,一來一回路上要走1個多小時?!盎旧弦粋€下午就沒有了?!睘榱松虾糜變簣@的課程,鄭天軼除了備好小學的課,還要提前準備好幼兒園課程的各種設計?!坝變簣@的孩子唱歌音準肯定不如小學的孩子,我現在給他們增加了奧爾夫音樂,培養他們的律動感,讓他們學會欣賞喜歡音樂?!苯衲?月1日,建鄴區教育局將正式選派小學音、體、美、科學和信息技術專業的男老師到幼兒園上課,蓮花北苑幼兒園還會新添一位男老師,已經提前嘗試在幼兒園教學的鄭天軼很開心,這樣他就多了個同伴一起交流一起進步。

          [擴大范圍]

          各個學科都將有男老師入園上課

          記者從建鄴區教育局了解到,為了增加幼兒園男教師的數量,建鄴區教育局繼選派小學體育男老師到幼兒園支教后,決定進一步選派音、體、美和科學、信息技術學科的小學男教師經過專門培訓后到幼兒園支教?!斑@些小學男老師進入幼兒園后,可以發揮他們的專業優勢,因為幼兒園的課程以活動呈現,他們可以將音、體、美和科學、信息技術等學科融會貫通,為幼兒園注入陽剛之氣,提升教育教學質量和辦學水平?!苯ㄠ拝^教育局幼托辦主任陳天紅告訴記者,今年9月1日新學期開學,建鄴區約10所公辦幼兒園和集體幼兒園將迎來18位小學男老師,他們除了體育專業,還有像鄭天軼這樣的其他專業,都是35歲以下的年輕老師,原則上每位老師每周支教時間不低于兩課時

          暑期對新加入幼兒園的男教師培訓

          “原則上我們會根據幼兒園的需求,按照相對就近的原則進行分配。在確保教辦園有男教師兼課的基礎上,逐年擴大覆蓋面,今后集體、民辦園都有一定比例的男教師?!毙W的老師到幼兒園上課還是會有水土不服的情況,陳天紅告訴記者,區教師進修學校正在負責男教師的培訓工作?!斑@個暑期我們就舉辦了專題培訓班,對新加入幼兒園支教隊伍的教師開展培訓,根據幼兒心理和年齡特點,按照幼兒發展指南和幼兒活動課的相關要求進行專業系統的培訓。而男老師所在的小學也在開學前妥善安排了這些老師在本校的課程,確??粘鲆粋€半天讓男教師到幼兒園兼課?!斑@些男老師在幼兒園上課我們會納入小學課表,給予一定的補助,對他們在支教中遇到的問題也會及時給予幫助?!?/p>

          [專家]

          男老師培養出來的孩子

          獨立勇敢

          “女老師培養出來的孩子細膩、友善,而男老師培養出來的孩子則獨立、勇敢?!辈稍L中很多家長都很希望幼兒園里能多一些男老師,然而現實是,很少有男性愿意從事幼兒園老師的工作,一是傳統觀念覺得男性不適合做幼兒園老師;二是幼兒園男老師的收入相對其他職業比較低,并且在專業成長上有很多局限。記者采訪中發現,以前有一些幼兒園為了增加陽剛氣會從社會培訓機構聘用男教師,但這樣請來的老師并不穩定,流動性非常大?!敖ㄠ拝^小學男老師對口幼兒園支教的方法對于解決目前男幼師稀缺的現狀非常有利,一方面孩子們有了科班畢業素質較高的老師教學,另一方面對于這些男老師自身專業發展也有裨益?!庇嘘P專家分析

          幼教網(8)

          名人談幼教

          1998年3月4日下午,在九屆一次全國政協教育界委員聯組會上,李嵐清副總理針對中國學前教育研究會秘書長龐麗娟委員所做的“切實落實江澤民等領導同志的指示,重視發展幼兒教育”發言,肯定地說:“你說對了,素質教育應該從幼兒教育抓起?!?/p>

          李嵐清稱:不能把幼兒教師看作是保姆

          李說:幼兒教育對孩子們的健康成長至關重要,教育內容和方法要寓教于樂,寓教于動。不能扼殺了孩子們的創造力、想象力、求知情趣和探索欲望。要加強對幼兒教師的培養,提高幼兒教育水平。

          龐麗娟論制約我國學前教育事業發展的主要問題

          對學前教育的性質、功能、目標、內容的認識存在偏差;學前教育事業發展缺乏領導機構與計劃的保障;學前教育發展缺乏有力的法律保障和必要的政策規范;幼兒園教師的待遇、培訓等問題仍未很好解決;學前教育科學研究未受到足夠的重視與支持。

          百萬年薪聘教師

          全國大、中、小學,甚至幼兒園高薪招聘教師的廣告頻頻見諸報刊,為吸引海外學子回國任教,許多省市紛紛舉辦大型招聘會,以條件優厚、待遇優厚誠邀海外學人回國任教或從事科研工作。有的省領導干脆親自帶隊到海外直接招聘。2002年4月28日,清華大學向28位海外華人學者頒發講席教授聘書。據報道,每人年薪100萬元人民幣,每年將在該校經濟管理學院工作3到4個月?!鞍偃f年薪聘教師”,一時成為街頭巷議的焦點。人們曾經期待的——教師是人們最羨慕的職業,正在成為真正的現實。

          認真做好研究會“十五”立項課題的管理工作

          中國學前教育研究會理事長馮曉霞、副理事長唐淑、事業發展與管理專業委員會主任潘潔等做好研究會“十五”立項課題的中期檢查和評估工作.其中就關于瑞吉歐方案教育本土化研究課題對杭州市區部分實驗園進行評估。

          專家考察農村幼教

          3月31日中國學前教育研究會理事長馮曉霞、副理事長唐淑、事業發展與管理專業委員會主任潘潔和與會代表分兩路考察了杭州市蕭山區和湖州市安吉縣的農村幼教工作以及杭州市區的國家、省級《幼兒園教育指導綱要(試行)》試點園工作和課題中期檢查。

          浙江省教育廳副廳長張緒培到會祝賀

          并向與會代表介紹浙江省基礎教育(含幼兒教育)改革與發展的情況。提出的“十五”期間基本普及學前三年教育,使基礎教育“更規范、更均衡、更公平、更便宜、更科學、更高效、更有利于人的可持續發展”的發展思路留下了深刻印象。

          要加快制定《學前教育法》

          十屆全國人大代表、民進中央常委、天津市委會副主委、天津市科委副主任、市青聯副主席何志敏在接受記者采訪時表示,作為一個國家的教育基礎,學前教育應該得到充分的重視,因此,應盡快制定《學前教育法》。

          何志敏代表講述了一個真實的故事:

          在一個有75位諾貝爾獎得主參加的聚會上,有人問一位學者,“您在哪所大學、哪個實驗室學到了您認為最重要的東西?”學者沉思片刻回答說,“幼兒園?!比珗鲆黄瑖W然。

          關于事業發展方面

          文件按三類地區制訂了幼兒教育事業發展規劃,它有別于“七五”“八五”“九五”規劃。幼兒教育開始有了非常詳細、清楚的規劃。在“十五”期間,我們提出了三類地區幼兒教育事業發展指標。

          3月15日,十屆全國人大一次會議在北京人民大會堂舉行的第五次全體會議上,龐麗娟女士當選為全國人大常務委員會委員。

          《制定學前教育法,保障學前教育事業發展刻不容緩》

          龐委員作為我國著名的學前教育專家,對近年來學前教育出現的滑坡現狀看在眼里,急在心頭。她為準備這個提案做了大量的走訪、調研工作,所見所聞,更增強了她做這個提案的緊迫感和信心。在全國政協九屆五次會議上提出。

          華南師范大學教科院學前教育系 張博說

          學前教育的行政管理機構出現了重大調整

          這一調整體現了把幼兒教育作為基礎教育的重要組成部分的大局觀。

          劉曉東解釋杜威的學說:

          杜威是在批判舊教育的過程中提出“兒童中心主義”思想的,也就是說,是在“破舊”中“立新”的。提倡以兒童為中心的教育,必須 “表現個性”、“培養個性”、“反對從上面的灌輸”等等,這恰恰是以兒童為中心的新教育所主張的。

          幼教網(9)

          案例分析:

          全全成了“圖書角”的小修補匠

          實錄:

          為了豐富我班(小班)的圖書區,要求孩子們從家里帶圖書來,從吃午飯到午睡的這一段時間或離園前一段時間,他們就在一起看書,有時候自己看,有時候和別的小朋友一起看。全全小朋友一向對屬于自己的東西十分的愛惜,但是對于別人的東西可不是這樣了,每次總有小朋友來告狀,“全全,把我的書弄臟?!薄叭盐业臅o撕了”。針對這一現象,我仔細觀察了全全。剛吃完飯,他沖到圖書區,先把自己的書拿下來放好,然后拿了小小的奧特曼的書看,沒一會兒,“嘶”撕下一張,折起飛機了。小小一看急了,上前指責他,全全“哼,我是地上撿的”。全全用眼瞟了我一眼,我裝著沒看見,我想每次看書前我總是一再強調:要愛護圖書,不能撕書??煽傆袔讉€沒聽進去的。這次,我打算讓全全對自己的行為產生的后果負責。后來,全全發現每次再去看別人的書,小朋友們都會搶回來,不給他,并且都說:“你是個小氣鬼,而且會撕書?!比X得很委屈,就到我這里來傾訴:“老師,他們不給我看?!蔽蚁胝娼逃臋C會來了,我裝作一點也不奇怪,好象早就知道了一切?!笆菃??那為什么呢?”全全嘟著嘴巴:“我也不知道?!蔽壹傺b想了想說:“我知道了,

          我給你想個好辦法,這樣吧,你把那些撕壞的書,修補好,下次看別人的書的時候要像愛護自己的書一樣,而且要征得別人的同意。這個辦法一定有用。不信你試試?!薄袄蠋?,你幫幫我吧,我不知道怎么樣補?”“行,來我教你?!蔽遗c全全一本本地開始了修補。一次,大家地收拾圖書角的時候,發現有一本書的封面快要掉了,全全拿來透明膠,“老師,讓我來把它補補好吧?!毙∨笥褌兌加每洫劦哪抗饪粗?,全全可高興。在以后的日子里,那個“小氣”的愛撕書的全全再也不見了。成了我班的“圖書角”的小修補匠。

          案例分析:

          在傳統教育孩子改正錯誤的方法是:當孩子發生錯誤時,教師會走過去說:“你不能撕書,要好好看?!被蛘哒f“你不能搶別人的書,你的書呢?”“好孩子是不撕書的?!边@些要求和勸告常常能夠奏效,但久而久之,活動室發生了問題,就會找老師投訴,要求處理。在上面案例中,全全與小朋友出現的矛盾,是他自己解決的。當時機不成熟,孩子沒有內在迫切需要的時候,教師決不出面。孩子自私,藏自己的書,“不合法”地玩別人的書,可讓他滿足一下自己一時的欲望,教師不必干預,也不指責,孩子嘗到自己的行為帶來的苦果,讓他來嘗嘗。教師要狠心,讓孩子

          自己碰壁、自己回頭。陳鶴琴說過:“孩子能夠自己做的事情就讓他自己去做,孩子自己能夠想的事情就讓他自己去想,要讓孩子自己根據自己的利益和需要,去慢慢認識他自己的行為同他自己經受的后果之間的因果關系?!笨梢?,我們要堅持奉行“讓孩子自己去做”的教育原則。

          案例名稱:全全成了“圖書角”的小修補匠作者姓名:祝小英工作單位:江西省鷹潭市第二幼兒園職 稱:幼教特高郵政編碼:335001

          幼教網(10)

          幼教實習評語

          該實習爭表現高度熱忱,講解巨細靡遺,能兼顧不同程度學生的需要,亦能根據學生反應及教師指導調整板書速度教學方式內容……,努力求得學生最大利益。批改作業認真,評語多樣豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優秀穩劍發現問題能主動提出討論,討論中自然流露極佳學養與見識。

          導師實習: 熟悉學生背景、性情。心思細膩,眼光獨到,善於觀察K發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話,給予引導。特e關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子,給予肯定、鼓勵,積極引導其向善,做俠義之約,深得學生喜愛。樂意協助導師掌控班級、輔導學生,K吸收管理及輔導經驗。批改L記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點,大力賞,永存善念與愛心。

          該實習者對待兒童有耐心有愛心,能夠做到用自己的愛來關懷兒童,并且可以教授孩子們知識,鍛煉孩子的動手動腦能力。實習過程中認真負責。

          一、給生的評語:

          某某在實習期間能夠認真遵守實習生守則,工作較為負責,在實習主、副班工作中取得了較好的效果。能夠認真制訂活動計劃,主動向指導老師請教,認真制作各類教學具投放于區域活動中,盡力做好課前準備,認真地組織好們的一日活動,基本達到教學目標。實習副班工作時,能配合主班老師做好課前準備及課程活動的配合指導,做好同學們一日的工作,有較強的協作能力,與同學也能建立較為融洽的師生關系,希望今后能再接再厲,繼續進步!

          二、教學實習:

          該實習爭表現高度熱忱,講解巨細靡遺,能兼顧不同程度學生的需要,亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容…努力求得學生最大利益。批改作業認真,評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜,收放自如,優秀穩劍發現問題能主動提出討論,討論中自然流露極佳學養與見識。

          該生在實習期間能認真鉆研教材,積極掌握教材,把握教學重點、難點,試教認真,虛心好學,積極參加聽課、評課,及時有效地完成實習任務。

          實習單位意見該實習者對待兒童有耐心有愛心,能夠做到用自己的愛來關懷兒童,并且可以教授孩子們知識,鍛煉孩子的動手動腦能力。實習過程中認真負責。

          教學實習評語:該生在實習期間聽課認真,備課仔細,能夠積極查閱資料,豐富教學內容。試講勤奮,授課大方,表達流利,教態自然,能較熟練地運用現有教學設備,采用多種教學手段促使學生思考。課堂民-主又不失紀律性,深受學生喜。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。

          班主任實習評語:該生工作認真負責,班主任工作做的扎實,經常深入學生了解他們的思想和狀況,與學生談心,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,與學生交流探討好的方法,組織、開展各項有益的文體活動,深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。

          轉眼間,短短的半學期就在忙忙碌碌中接近了尾聲?;仡檭蓚€多月工作,可真是有喜有悲。

          都說幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的,但我熱愛我們的工作,雖然實習只有短短的兩個月,可就是和孩子們相處的兩個月里,我的思想就已經又得到了一次升華,是孩子們使我更深地體會到幼教的崇高和偉大,以及時間的意義與快樂。我愛我的孩子們,我的孩子們也同樣的喜歡我。

          送人玫瑰、手有余香。

          我力求從每一件小事做起,并要做得耐心細致,我們班有幾名孩子自理能力較差,很多時候吃飯到要喂,剛開始我一邊喂,一邊根據幼兒的不同講一些吃飯的小故事給他們聽,后來就鼓勵他們自己吃飯姿勢,如今我們班孩子在吃飯時的紀律有了很大提高

          我們班有一名孩子,名叫XXX,開始他在班里吃飯不說最費勁,但也足夠倒數了,喂還不吃,講還不聽,后來經過了解知道,恩說很喜歡爸爸,而他的爸爸在遙遠的國外智力工作,很久才能回來一次,于是我就根據他的性格,給恩說講,人要是總也不吃飯就會營養不良,長的又瘦又小,甚至餓死,以后就再也見不到爸爸了,只有多吃飯,多吃菜,才能長成一個健康的身體,高高的個子,像爸爸一樣,那樣爸爸看到才會高興,知道嗎?

          該實習者對待兒童有耐心有愛心,能夠做到用自己的愛來關懷兒童,并且可以教授孩子們知識,鍛煉孩子的動手動腦能力。實習過程中認真負責。

          慢慢地,恩說真的變的很愛吃飯了,而且不挑食了。

          該生工作認真負責,班主任工作做的扎實,經常深入學生了解他們的思想和學習狀況,與學生談心,幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀,與學生交流探討好的學習方法,組織開展各項有益的文體活動,深得學生喜愛。

          班上還有一個小男孩,他叫XX,特別的愛咬人,經常會聽到幼兒的家伙臟告狀,而自己和老師們既要安慰被咬孩子又要向其家長道歉,還要面對該男孩的父母重復的說一句話:“您的孩子今天又咬——了”和教育該男孩,這一直是讓班長頭痛的事情??墒怯忠粫r想不出更好的方法教好這個孩子。

          感謝您的閱讀,祝您生活愉快。

          幼教網(11)

          幼教網(12)

          幼教博覽

          作者:;

          作者機構:;

          來源:家庭教育:幼兒版

          ISSN:1004-048X

          年:2003

          卷:000

          期:009

          頁碼:P.3-3

          頁數:1

          中圖分類:G610

          正文語種:CHI

          關鍵詞:澳大利亞;拼圖;游戲;競爭意識;研究者;幼教;父母;不適合;獨立能力;戶外活動

          摘要:孩子太小不適合競爭據《父母必讀》載,研究者觀察2歲~5歲孩子玩片拼圖游戲的情景,事先告訴孩子們會有人檢查誰拼得最好。結果發現,2歲~3歲的孩子沒有競爭意識,因為他們忙著自己玩或看

          幼教網(13)

          對儋州山歌調聲起源及發展的一些思考

          陳海波

          ?

          編者按

          ??? 今年11月1日,正在加緊出版籌備的《儋州山歌調聲評介》一書的編委會,舉行儋州山歌調聲藝術研討會。海南省財政廳廳長陳海波同志應邀在研討會上作主題發言,他的發言引起了儋州文藝界的強烈反響和共鳴。日前,市委書記丁尚清同志在陳海波同志的發言文稿上特別作出批示:“此文水平很高,很值得一讀”,并要求《今日儋州》予以全文刊發。

          ??? 陳海波同志的發言以深厚的民間文藝知識功底為基礎,通過深入細致的分析,精辟流暢的闡述,優美生動的例子和開拓創新的見地,就如何看待和挖掘、傳承、探討、弘揚優美的儋州山歌調聲問題,提出了帶有方向性、綱領性的意見??梢哉f,它集中了改革開放以來對儋州山歌調聲評介工作的正確、積極見解于一席之言,并闡發了具有時代理念和前瞻意識的意見,很值得大家認真閱讀。

          ??? 作為土生土長的儋州人,陳海波同志自小受到家鄉鄉土文化的熏陶,特別是被優美的儋州山歌調聲的耳濡目染,孕育了他如今對家鄉鄉土文化的那種千絲萬縷的情結。從《對儋州山歌調聲起源及發展的一些思考》一文中的字里行間,我們可以真切地體味到陳海波同志對鄉情鄉音的百般依戀和感念,對家鄉鄉土文化特別是儋州山歌調聲的至愛至癡、致高致遠致新的境界。

          ??? 陳海波同志作為一個省直機關的主要負責人和經濟學博士,在日理萬機的工作之余,還踴躍參與家鄉民間文化的各項活動,近年來,除了策劃、指導、支持和參加重大的民歌演唱、創作活動以外,還潛心研究民歌的理論和藝術手法,并產生可觀的成果,十分難得可貴,這種精神很值得全市干部群眾學習。

          ?

          ?

          海南省財政廳廳長陳海波在儋州山歌調聲藝術研討會上作主題發言。

          本報記者 柯人俊 攝

          ???

          ??? 儋州山歌調聲源遠流長,影響深遠,凸顯出儋州人獨特的智慧情感、人文血脈以及審美情趣。其執著的生命力和強大的感召力,成為這塊美麗土地上的人們繁衍生息、和諧共存、悲憫蒼生的精神動力和心靈依托。如何繼承和發展這份寶貴的文化遺產,珍惜其幸存,堅守其根脈,光大其精髓,是當代儋州人共同的責任和使命。 這次理論研討會旨在拋磚引玉,鼓勵和支持更多有文化良心和歷史責任感的人為儋州山歌調聲探索一條理性光芒照耀下的發展道路。借此機會,我想談一談關于儋州山歌調聲理論研究幾個問題的認識,希望與各位產生共鳴。

          ??? 第一,我們為什么要開展儋州山歌調聲理論研究

          ??? 鄉土文化根植于中國幾千年的農耕社會,在那種保守封閉、節奏緩慢的環境里,鄉土文化浸潤在人們思維里,緊緊依附在日常生活中,成為一種生活方式或生活習慣,基本上處于自然生長狀態。儋州山歌調聲的產生就與當地的“夜游”、“野游”、“青年館”、“集體約會”等傳統民俗有一定的聯系。由于經濟落后、交通閉塞,人們主要的社交方式就是聚在一起,以歌會友,以歌述情,由此產生了許多膾炙人口、流傳至今的美妙歌篇和曲調,如張綱嘆五更、風花狀等等。然而,隨著工業文明降臨,城市化進程加快,農耕社會土崩瓦解,鄉土文化不可避免地被邊緣化,日趨式微、同化失傳?!懊恳环昼?,我們的田野里,山坳里,深邃的民間里,都有一些民間文化及其遺產死去。它們失卻得無聲無息,好似煙消云散?!毕褓僦莸臓钗?、抗日狀、風花狀等皆已失傳。因此,鄉土文化面臨一個共同的問題,那就是,如何適應現代社會、在工業文明中尋求發展和傳播的機會,儋州山歌調聲也不例外。

          ??? 繼承、發展和傳播不是盲目的,必須建立在科學的理論基礎上。理論源于實踐、反映實踐又引領實踐;理論指導實踐,服務實踐,目的在于把握實踐。只有加強對儋州山歌調聲的理論研究,才能掌握它的內在特質、藝術價值、演變規律、發展方向,以此指導、規范和推動儋州山歌調聲的振興。比如關于藝術生命力問題。儋州山歌調聲具有涵容異己文化的寬廣胸懷,但卻從未被異己文化同化、征服,始終保持著獨特的藝術魅力,為什么它能經世而遠,歷久彌新,是什么賦予它如此頑強的藝術生命力,這就值得我們從理論上加以分析、總結和提煉,為今后創造條件永葆其藝術青春指明方向和路徑。

          ??? 第二,儋州山歌調聲理論研究的重點是什么

          ??? 儋州山歌調聲博大深厚,歷史悠久,要研究的東西很多,我們必須首先搞明白研究的重點何在。我認為,
          ??? 首先要深入研究儋州山歌調聲本身的特質。包括它的內容、語言、表演形式和曲調。儋州山歌調聲具有鮮明的地域性,承載了這一方水土上普羅大眾的悲歡離合、生老嫁娶、理想追求、倫理道德,形成了獨具個性的藝術特點。我曾在儋州北部“五一節”調聲聯誼會上的講話中談到儋州山歌調聲的特點,一是一種文化、一種藝術;二是一種鄉情、一種鄉音;三是一種品牌、一種資源;四是一種和諧、一種交流;五是一種享受、一種追求。例如,說它是一種文化、一種藝術,是因為它源于生活又高于生活。凡是文學文藝作品常用的聯想、象征、對比、比興、夸張、擬人、擬物等表現手法,儋州山歌調聲都具有,并且表現得惟妙惟肖,刻畫得淋漓盡致,入木三分。同時,講求韻律和聲調的和諧,格式嚴格,鏗鏘美妙。著名詩人郭沫若曾贊嘆:“儋州山歌不亞于唐詩?!碧餄h先生稱其為“南國藝苑一朵奇葩”。這些評價,實事求是,恰如其分。

          ??? 一是傳承性。儋州山歌調聲是民間智慧的結晶,一代一代人口傳心授,繼承發展,流傳至今。無論如何改良、變化,總是離不開儋州人對生命本意的追問、對勞動的贊美、對自然的感恩、對愛情的唱嘆、對繁衍的崇拜。它所尊崇的核心價值觀,反映了人性的本質,因此,能超越不同的文明形式,具有很強的歷史傳承性,這為其在工業社會的發展和傳播奠定了基礎。

          ??? 二是親和性。儋州山歌調聲體現出強烈的親和特點。山歌多為男女兩人對唱,互訴衷腸。調聲則為男女集體對唱,對排成行,統一服裝,歌頭領唱,隊友齊唱,場面熱烈,頗為壯觀。民間生活方方面面包括田間勞作,男女相戀,養兒育女,家鄉山水都是它的素材。這些貼近民間生活與審美標準的內容,唱起來親切自然,樸素平實,容易引起心靈共鳴。以《麻風山歌》為例。這首山歌敘述的是一對青年男女不離不棄、生死相許的動人故事。男唱:來了替哥擔擔水,留人知得儂來窺;替哥擔水莫辭苦,買斤好貝儂車纍。女唱:擔水不著歌買貝,見哥遭難而來窺;田又不耕書不教,怎得錢予儂買纍。再如,夫妻間戲謔打笑有趣場面,女唱:咱哥想的姑予的,哥以儂背儂慢背;吃粥那時儂舀粥,吃魚姑替鳳夾魚。正是山歌調聲來源于生活、貼近生活,使它在民間具有濃厚的生存土壤。

          ??? 三是可賞性。儋州山歌調聲的歌詞特別講究韻律和諧,模式嚴謹,對仗工整,流暢自然,有強烈的藝術感染力。與唐詩七言絕句相同,山歌一般是七言四句,一二四句以儋州方言押韻。有一首很美的山歌“月亮照光水一片,水在江河月在天,月光映照秋波底,不真月共水同眠?!币欢牡摹捌薄疤臁薄懊摺毖旱亩际恰癷an”,非常規整。山歌聲調簡潔明快,瑯瑯上口。每句都以“唉——呀——”起唱,每一句的前面四個字唱得比較急促,后三個字則通常拖長音,高低起伏,錯落有致。一般來說,前三句唱腔高亢,最后一句則聲調逐漸減弱,直到消失,有意制造一種余音裊裊的效果。調聲的特點是唱詞豐富,通俗易懂,曲調優雅,鏗鏘美妙,動作整齊,富有節奏,唱演結合,聲形并茂,集曲藝、山歌、詩詞為一體,是一種以比興為基本手法,講求官商與韻律,集體“調”(唱)演的民間藝術。男的調出豪放粗獷,充滿激情和力量,有如驚濤拍岸,排山倒海,催人奮進;女的調出溫柔細膩,充滿情感和魅力,好像春風化雨,行柳婆娑,令人陶醉。一場好的儋州調聲,濃濃的鄉土氣息,深深的風化人情,教人蕩氣回腸,身心愉悅,讓人回味無窮。無論是山歌還是調聲,都有固定的唱法,即用同一曲調反復吟唱,回環復沓。山歌調聲的可賞性使它極易傳播。

          ??? 四是趣味性。儋州山歌調聲采用擬人擬物的手法,唱起來妙趣橫生,讓人捧腹大笑,如吳德義的插秧和看齋山歌?!耙姽貌逖碚嬗袝?,哥想添插儂莫推;以淺咱哥慢慢插,以深哥慢盡力推?!薄岸缦肴ラ鸥?,去榕根底里看齋。咱姑想去與歌去,去榕根底慢返來?!?/p>

          ??? 五是智慧性。在幾秒鐘內,用深刻的講理說服對方,唱得頭頭是道,才華橫溢。比如“公爸是咱過肚兒”,男唱:“莫講妹且人好笑,姐媽輸理是不輸。祠堂公爸木頭刻,怎講媽生過肚兒?”女唱:“媽吃椋核屙椋屎,椋核生出大木枝。人砍椋根來出佛,當做媽生過肚兒?!?/p>

          ??? 六是教化性。儋州山歌調聲大量運用比興的手法,深入淺出地講道理,講規矩,抑惡揚美,傳遞著對公序良俗的尊重和向往,對匡正民眾道德、培養高尚情操起著潛移默化的作用。如,禁賭山歌、二十四孝山歌、勸學山歌等等。舉個例子。某個家庭,子女怨父母蓋房子小,不能滿足住宿要求。父親就唱歌來教化、引導子女要艱苦創業。父唱:“禾蟹挖些洞淺淺,蛙想蹲好挖些添。留得蛙知蟹苦楚,不是田生洞自然?!贝祟惿礁栊麚P的都是人世間基本的倫理道德,從而起到教化民眾、弘揚正氣的作用。

          ??? 其次,要深入研究儋州山歌調聲的歷史和發展方向?,F實是歷史演變的結果,也是未來發展的起點。我們深入研究儋州山歌調聲的歷史,就是要沿著時間的河床,回溯它千年流傳的曲折路途,探尋它飽經滄桑卻新鮮依舊的秘密。以此為起點,去預測、展望、引導它未來的發展方向。

          ??? 關于儋州山歌調聲的起源,眾說紛紜,莫衷一是。有宋代說,元代說,明代說,清代說。這些都是猜測和推斷,沒有明確的史料記載。我認為儋州山歌調聲用的是儋州話,那么,應當考察講儋州話的祖先何時入儋,才能作出一個合乎邏輯的判斷。我個人認為,儋州山歌調聲興于西漢,盛于清代。北宋期間,受到蘇東坡弘揚中原文化的巨大影響,調聲調詞逐漸出現詩的意境。晚清時期,包括諸多進士舉人在內的讀書人參與創作的積極性高漲,山歌調聲從尋常巷陌飛入詩書學堂,極大地提高了調聲的藝術品位,呈現出下里巴人與陽春白雪共存的奇異景象,創作了張綱嘆五更、王云清與鄭淑英對唱、王云清的勸世歌、黃河清代筆勸夫歌,陳烺情歌,陳圣與情歌,吳德義情歌等等?!拔逅摹鼻昂?,民智初啟,詩社如雨后春筍般涌現,掀起了民間學詩熱潮。上世紀50——60年代,儋州山歌調聲的發展受挫,陷于停頓。進入80年代,政府高度重視發掘和傳承鄉土文化,儋州山歌調聲再次迎來春天。2002年儋州市創立儋州調聲藝術節,大批民間歌手在政府的支持下,大膽創新,編演儋州歌劇,使其成為儋州及海南最重要鄉土文化品牌。

          ?? 回顧歷史,我們會發現儋州山歌調聲的生命力在于它是一種活文化,始終不停地生長、調整、豐富,以適應時代的變遷。一是善于吸收外來的先進文化。宋哲宗紹圣四年,蘇東坡被貶為瓊州別駕。海南人民以博大的胸懷接納了這位失意的老人,同時也接納了他帶來的中原先進文化,使得自古蠻荒之地“書聲瑯瑯,弦聲四起”。受澤于此,儋州山歌調聲加入唐詩元素,形成大雅大俗的特質,同時滿足了雅士和俗眾的審美要求,得到兩股力量的共同推動。二是善于尋找與主流文化的結合點。鄉土文化根植于鄉村,傳播于民間,處于官方主流文化之外。儋州山歌調聲的高明在于總能找到與主流文化的結合點,順勢而為,發展壯大。比如,封建時代,儋州山歌調聲宣揚仁義孝悌等儒家傳統思想,對安寧鄉里、淳化鄉風起到了很大的作用,得到了主流文化的認同和推動。三是勇于堅持核心傳統。盡管儋州山歌調聲一路兼收并蓄,但它始終保持自己獨樹一幟的風格,比如,它的表演形式、唱腔、對格律的嚴格要求,自形成后就再沒有出現實質性的變化。這種堅持,使它在很多鄉土文化被工業文明傾覆時,神奇地避免了被同化、被合流的命運。

          ??? 歷史教育未來。儋州山歌調聲未來如何發展,其實已經有了答案。那就是以保持特色為前提,不斷地賦予新的時代內涵,不斷地滿足民眾新的審美情趣。有很多方面我們都可以進行理論上的探討。比如,山歌調聲的普通話問題,如何在保持本地方言獨特韻律的同時,讓更多的人聽得懂,能接受。有的人對這個問題有顧慮,這可以理解,但也不必過慮。劉三姐的壯歌是用普通話唱的,阿詩瑪的云南民歌也是用普通話唱的,唱得是家喻戶曉,人人皆知,誰又敢說這些歌喪失了民族特色了呢?我的意思是儋州山歌調聲要光大、要發展,要適應現代工業社會,就必須讓它活起來,動起來,食古不化、抱殘守缺只能自取滅亡。

          ??? 其三,要深入研究如何把儋州山歌調聲的傳承和發展與儋州地方經濟社會發展有機結合起來。離開經濟談文化非??斩?。經濟是特定文化的經濟,文化是特定經濟的文化,自古如此。

          ??? 這次我陪衛書記去希臘、奧地利和瑞士,時間雖短,收獲很大。特別是奧地利的薩爾茨堡,世稱歐洲腹內的珍珠,給我留下極為深刻的印象,因為在這里,我親身體會了音樂是如何影響和發展一個城市的。薩爾茨堡位于阿爾卑斯山北麓,是奧地利最重要的政治、經濟及旅游中心之一。這是一個被音樂之神特別眷愛、空氣中都飄著美妙音符的城市。1756年,偉大的音樂家莫扎特出生,1908年,天才指揮家馮卡拉揚出生。音樂使這座城市成為音樂愛好者的圣地,每年吸引世界各地千百萬人,帶來巨額的旅游收入,成為當地重要的財力支柱。而這一切的背后,是薩爾茨堡政府一系列精心的構思和運作。他們特別善于包裝音樂產品。1965年在薩爾茨堡拍攝了音樂電影——《音樂之聲》,壯麗秀美風光,精妙絕倫的音樂,讓薩爾茨堡再次吸引和打動無數人的心。他們馬上推出了“音樂之聲之旅”,幾十年來經久不衰,財源滾滾?,F在,在薩爾茨堡,每年各類的文化活動不下4000個。創立于1920年,每年7月底至9月初舉行的歷時6周的音樂節更使它成為了名副其實的世界舞臺。

          ??? 由此,我有了一個想法,儋州山歌調聲要傳承、要發展,必須要與儋州經濟社會的發展進步聯系起來,創造出一種具有本土文化特色的經濟發展模式,形成相互推動、互促發展的良性循環。特別是要把儋州山歌調聲與儋州旅游業發展緊密結合起來,打造儋州山歌調聲品牌。其實國內也有一個很好的范本,那就是桂林。桂林旅游的一個最大賣點就是劉三姐和她的山歌。我們要放眼全國、甚至世界,研究別人的體制機制、政策措施、包裝策劃、管理方式,為什么要這么做,帶來的效果是怎么樣的,這是個大活,也是個細活,需要我們踏踏實實、持之以恒地干下去。

          ??? 最后,要深入研究如何把儋州山歌調聲的傳承和發展與儋州精神文明建設有機結合起來。事實上,鄉土文化集中反映了一個地方人們的精神氣質和價值取向。儋州人豪爽耿直、忠厚義氣、熱情好客,但也有爭強斗狠等缺點。反映在山歌調聲上,就是存在一些腐朽落后的內容。如,“山薯不吃掘它爛”、“木直不叉、人直不家”、“做人不知風花事、過世著擔牛仔頭”、“人不發橫財不富、兔不吃野草不肥”、“做他,人爭志氣火爭煙,存命留吃浮萍呀!”等等。這些不良因素禁錮人的思想,腐蝕人的意志,誘發人狹隘、自私和犯罪心理。這在儋州歷史上有過血的教訓。儋州山歌調聲要保持旺盛的生命力,必須適應經濟社會發展要求,注入新的時代內涵,拋棄其糟粕,弘揚其精髓,唱發展,唱改革,唱穩定,唱和諧,唱文明,引導儋州人追求上進、謙讓、團結、和諧、友善、奉獻,實現一代代人夢寐以求的和平夙愿,推動儋州進入讓世人刮目相看的文明和進步的新時代。

          ??? 第三,如何開展儋州山歌調聲理論的研究工作

          ??? 要做好儋州山歌調聲理論的研究工作,我認為必須實現以下幾個結合:

          ??? 一是政府與民間組織相結合。一方面,政府要加大對山歌調聲研究的人力、特力和財力支持和投入,為其發展提供寬松的環境,更重要的是,要把山歌調聲作為本地文化發展和文化產業的重要組成部分,納入政府統一的文化經濟發展規劃加以考慮和利用,使山歌調聲在促進儋州社會、經濟、文化發展中發揮更大的作用,以此保持其強大的現實生命力。另一方面,作為一種鄉土文化,山歌調聲的研究要更多依賴民間組織,比如各種歌會研究會等。相對于政府機構,深切熱愛民間藝術的各種非政府組織更貼近民眾、貼近生活,在發展鄉土文化上有著得天獨厚的優勢。例如,在通過歌手訪談收集山歌調聲資料,組織小型歌會,厘清山歌調聲的樂理等方面,民間組織就有非常便利之處。因此,在開展山歌調聲的理論研究中必須倚重民間組織這個不可忽視的重要力量。儋州詩詞學會 、鄉土文化研究會、調聲協會為儋州山歌調聲的普及與提高做了大量工作,打造了“中國民間藝術之鄉”、“全國詩詞之鄉”、“中國楹聯之鄉”品牌,貢獻卓越,功德無量,儋州人民感謝你們!

          ??? 二是專業精英與草根人士相結合。我一向非常相信專業的力量。儋州山歌調聲理論的研究工作是一項浩大的系統性工程,需要前瞻的學術眼光、扎實的理論功底和規范的研究手段為支撐。我們要敞開胸懷,軟性引進在鄉土文化研究領域成果卓著的專家作為帶頭人,高起點、高標準、高水平地開展理論研究工作,拿出經得起時間考驗的研究成果。同時,我也相信群眾的力量。從長遠看,民眾的智慧和創造力往往走在政府之前,走在專家和學者之前。我們要做的就是適當引導,把他們的實踐作為理論研究的基礎和理論研究成果的試金石。

          ??? 三是普及與提高相結合。理論研究必須建立在占有大量原始資料基礎上。為此,要大力收集整理現存在民間的儋州山歌調聲紙質、聲音資料,運用科學的手段,建立完整的數據庫、資料庫實現信息化管理,讓所有有理論研究興趣的人士均可共享基礎資料。同時,理論研究成果不能束之高閣,要及時普及,重在提高,轉化為現實的推動力。

          ??? 儋州山歌調聲確實也存在一些難以破解的難題:一是儋州山歌調聲起源于何時?二是儋州山歌調聲起源于何地?三是先有山歌后有調聲,或是先有調聲后有山歌、或者二者同時應運而生?這些都需要理論工作者作深入的探討。

          ??? “君子不可以不弘毅,任重而道遠”。儋州鄉土文化發展,正伴隨著儋州西部中心城市崛起而獲得新的歷史機遇。繼承和發展儋州山歌調聲是時代和儋州人民賦予我們重大的使命,讓我們在儋州市委、市政府的堅強領導下,同心協力,踏踏實實地做好每一項工作,向歷史、向未來交一份有質量的答卷,共同譜寫儋州山歌調聲傳承和發展的新篇章。

          幼教網(14)

          《山西教育》(幼教)

          作者:;

          作者機構:;

          來源:山西教育:幼教

          ISSN:1004-6739

          年:2019

          卷:000

          期:002

          頁碼:P.82-82

          頁數:1

          中圖分類:G6

          正文語種:CHI

          關鍵詞:幼兒教育;幼兒教師;山西省

          摘要:山西省一級(優秀)期刊主管:山西省教育廳指導:山西省幼兒教育中心主辦:山西教育教輔傳媒集團《山西教育》(幼教)雜志秉承推動山西省幼兒教育事業科學發展的精神,積極傳遞正確的幼兒教育信息和科學的育兒知識,對廣大幼兒教師和家長及時了解幼教信息、掌握最新幼教動態,各市、縣(區)幼教相關部門積極開展幼兒教育的宣傳推廣工作,促進幼兒教師、家長教育能力的提高起到了重要作用。

          幼教網(15)

          “研究式創新教學法”讀后感

          ?“通過學生自己的動腦研究和親自體驗,要達到有效學習的目標,有效學習是指學習的有效性,要真的動心、動腦去學,而不是走過場,或者是課前學好了,到課堂上來表演,也不是跟著教師的話語,被動的聽到那算那。課堂上的每一分鐘都非??少F,師生一定要最大程度的用好每一分鐘,讓課堂的每一分鐘都有效的度過,要向45分鐘要效益?!边@段話不僅說明了研究式創新教學要達到的目的,同時這也正是在我們的教育教學中極力倡導的,我們每一位教學者在教學過程中,每時每刻都想要達到的教學目的。

          今天,有了創新教學法的提出,可以說,又為我們教學者,在教學的領空另開辟了一條向45分鐘要效益的途徑。那么如何能有效的指導學生在課堂上的45中內由不會到學會,乃至會學呢?應該說,會學,這是研究式創新教學法要達到的最終目的,然而,孩子們只有有興趣學,才會發生后面的學會和會學,否則學會與會學都無從談起,即使有一些孩子學會了,那也無法與之在有興趣的基礎上學會新知相媲美,因此,一堂課的導入(即研究式教學的目標導引和內容)就顯得由為重要,下面是我在教育教學中運用研究式創新教學法進行導入的幾點初探:

          1、導引目標和內容的基本模式:

          導引目標是通過引導和啟發使學生明白這節課的主要目標是什么,之所以用“導引”,而不是“出示”或“確定”,用意就在于不僅是教師自己要明白,而且要讓學生明白教學目標產生的過程和確定這一教學目標的理由與意義,從而使學生認可目標、接受目標、,并能夠為實現目標而努力學習與研究探索。那么落實到教學中,即讓學生養成愛質疑和會質疑的習慣。讓孩子們自己在學文前質疑,提出即將學習內容的重點問題,這樣孩子們才有興趣去研究自己提出的問題。方法是:(1)板書課題,師提問:看到課題你已經知道了什么?學生也許通過課題只了解到了某幾個字詞,也許通過課題了解到了文章的主要內容,例如《做風車的故事》孩子們在看到課題時,只需在課題前加上文章人物的名字即為這篇文章的主要內容,象這樣的文章題目在每一冊書上還有很多,象〈總司令換房子〉〈矛以升立志造橋〉等等,經歷的多了,還可以讓孩子們試探著研究這些文章擬題目的方法,從而還可以相機的滲透寫作常識,即我們在給一篇文章擬題目時,就可以以你要寫的作文的主要內容為題目,將主要內容壓縮詞句,掐頭去尾,提煉精華。(三年級孩子才剛寫作文,這要比為指導寫作而指導寫作方法要更為學生喜愛)(2)追問:你還想知道什么?實際上這就虛要幫助學生養成愛質疑的習慣,孩子們只有會質疑,他才愛質疑,三、四年級實屬小學的爬坡階剛開始學習作文,同時又剛剛面對較長課文的學習,因此,有必要引導學生在課堂上最盲目,也就是在教學中最花費時間處,引導學生有針對性的質疑研究,從而達到以點帶面的目的。如何讓學生會質疑呢?這又需要為學生在頭腦中建立起寫作與讀文章質疑這兩個新舊知識間的聯系。(即找聯系和規律的研究)引導學生回憶在習作前,我們必須弄明白一篇文章寫什么和為什么寫,怎么寫的問題,實際上,我們讀懂一篇文章,在弄明白該文章寫什么以后,需近一步弄懂得即為什么寫和怎么寫的問題,例如:《做風車的故事》在讀了課題以后,孩子們都明確了本文講的是牛頓做風車的故事后,就會圍繞“牛頓為什么做風車和牛頓是怎么做風車的兩個問題展開質疑,看到〈總司令換房子〉這一課題立刻會想到,總司令為什么換房子和他是怎么換的——

          當這一導入成為一種模式后,他確實成為了學生讀一篇文章時的好習慣,不過在每一堂課的導入重復使用一種模式,又必將阻礙學生學習的興趣,因此,在不同的課堂上還要有不同的創新式導入,這樣才能引發孩子們學習的興趣,才能進一步的進行創新式研究學習。

          2、導入新課時留空白

          課堂教學從一開始就可以設計空白,在導入新課時,教師如果不直接出示新的目標與內容,而是在復習舊知識或提問等的基礎上讓學生自己找到本節課的目的和主要任務,就是一種導入新課時留空白的方法。

          例如在教學本冊書第二單元作文一次家務勞動時,因為第一單元是續編〈小攝影師〉,是就孩子們感興趣的事件進行續寫,孩子們充分發揮想象力,暢所欲言。而第二單元才涉及到寫事的文章,為了給孩子們開好頭,在備課時我先自己為孩子們寫了一篇下水文,題目〈第一次蒸饅頭〉文中盡量用有趣的語言為孩子留下深刻的印象,在教學中,通過下水文德范讀,也確實吸引了許多孩子也急切的去表達自己的一次家務勞動,從而,下水文也達到了調動學生急于寫作的興趣??梢哉f也正是這堂作文教學為后面第五單元教學寫一件有意義的事奠定了基礎。也正是在這節課的開始導入上運用了留空白方法,使孩子們自己找到本節課的目的和主要任務:剛一上課,我就發問:還記得我那次真饅頭嗎?記得,學生邊說邊笑,甚至還有的交頭接耳急于說出好笑之處,還有的同學趕忙舉起手,好象猜中了我下一個問題將會讓他們說出好笑之處。然而我偏偏不這樣做,就要調調他胃口,繼續發問:你能用一個詞來概括你發笑的原因嗎?學生紛紛舉手,好象說就說,學生門不約而同的說出“有趣“,對,生活中有趣的事太多了,除了有趣的事外還有什么室呢?學生門經過短暫的思考,紛紛說出”難忘、有意義、傷心“等等,在學生說出這許多事件后,出示本節課教學內容“一件有意義的事”,孩子們又為有機會表述有意義的事而興奮不已,馬上又投入了緊張的選材。

          3、掀起說的欲望,直切教學重點。

          “先說一說,然后再寫下來?!痹谝话阕魑囊笾形覀兘洺吹竭@樣的字眼,在作文教學中我們也經常是先讓學生先說后寫,怎么想就怎么說,怎么說就怎么寫,在講讀課上,孩子們的說就更顯得由為重要,要讓學生會說,首先要讓學生想說。例如:在教學〈大海的歌〉一課的導入,就三年級孩子年齡特點,經過兩年來大量的積累詞匯,組詞孩子們都輕車熟路,最為拿手,在課的一開始,我在黑板只板書了一個字“歌”,孩子們很奇怪,知道這節課將要學〈大海的歌〉,可為什么黑板上只有歌一個字,這時在疑惑中調動學生門說的欲望:用歌組詞,看看你都能組那些詞,有說唱歌,民歌,聽歌等等,這時及時評價:組詞生動、準確,不過這篇文章中出現的2個用歌組的詞還和你們的不一樣,看看,是哪兩個詞?讀一讀文章,學生門立刻帶著好奇疑惑,到文中讀讀圈圈畫畫,找出“歡樂的歌”和“一曲新歌”,而這篇文章的重點也正是理解課文中講到的大海兩次“唱歌”的含義,體會所表達的思想感情。

          4、借助知識橋知識鏈導入新課:

          為學生在頭腦中建立起新舊知識之間的聯系,提供一個起連接作用的“知識橋”或“知識鏈”,使學生通過這個知識 橋將新舊知識容為一個整體,這在認知心理學上叫做“同化”,而起這種作用的“知識橋”或“知識鏈”被著名心理學家奧蘇伯而稱之為“先行組織者”,即先于正式內容之前對新舊知識起組織作用的知識。

          例如:教會學生由題材想題材,本冊書最后一單元是一篇寫活動的作文,又數一篇新題材的作文,怎么讓學生學會寫這種題材的文章的寫作方法,感受到寫作題材新穎多樣的同時,又能降低難度,讓學生沒有一種,學習一種題材的文章就仿佛重新開始呢?在教學中當學生明確本節課的內容后,讓學生回憶我們都學過那些題材的作文呢?有寫人,景,事的,那么你看看寫活動的作文他于我們學過的那種題材的作文相類似呢?有說寫人,有說寫事,都給予肯定,再讓學生接著研究他們的不同之處,這樣在寫之前就借助原有的就知,學會了新知。

          也許是孩子們帶著對寫作的一種好奇心理,三年級孩子還沒寫作之前,我進行了一番調查,有 %的孩子喜歡寫作文,一學期結束,8篇作文已寫完,這里有些景一篇,寫事兩篇,寫通知一篇,寫童話一篇,續寫一篇,活動一篇,寫人一篇,經調查,仍有%的孩子保持著寫作的興趣,并有%的孩子有信心寫好作文。

            研究式創新教學法還正在研究過程中,我熱切盼望教育改革更加深入,研究方法的多元化,能使我們培養出來的學生變“學會”為“會學”,成為有獨立思考能力、有創造性的人才。

          無聊集讀后感

          作者:高壑快風??? 來源:不詳??? 寫作日期:2004-8-27??? 發表于 讀后感

          ????無聊集這個題目曾經叫我沉思了很久。雖然無聊的人并不一定寫得好詩,但自古留得好詩的人卻都無聊,那些廟堂上做棟梁的做櫞子的有用之材,到底也逃不過一句“屈平詞賦懸日月,楚王臺榭空山丘”,如果能這么看這么想,無聊倒也不壞。

          ????中國的文藝評論一向不太正常,第一,作為被評論者,對"公平評價"的期望過高,這是作者群的自身素養問題;第二,對于評論者來說,是作為附庸還是權威,這個定位一直沒有解決,如果評論人不能處于一種獨立、超然的地位,真正意義上的文藝評論也就不會出現;第三,由于商業社會帶來的炒作風氣,使文藝評論更處于兩難境地。如果不是古體詩詞已經被擯于主流文藝之外(這是很可悲的),恐怕筆者也沒有機會在此平心靜氣地寫下這篇文字。

          ????引起我注意老流氓的起因,是緣于他的一篇譯作:蒲白的,這篇英文詩也是我所喜歡的。詩譯得不錯,用五古體,最突出之處,是在千百篇花里胡哨的網詩間顯得那樣平白,平白得叫人看不懂,而現在品得動五古的人確實也少。由此,我覺得這個人的品味不錯,不是光看著字面讀詩的人。后來事實證明,我的眼光還是有的。

          ????叫我看走眼了的是老流氓的年齡,這里有一首叫的七律:

          ????意氣初回朔漠外,片帆還寄大江東;神州風景時時異,禹甸笙歌處處同;恨倘能消全仗酒,言無可立況于功;興亡莫說前朝事,獨立殘陽悵晚風。

          ????首聯起得雄健幽遠;頜聯句式看來非常工穩,其實是很險的,如果一首七律在頜聯就對應得這么穩,整篇很容易死板,關鍵在句尾的"異"和"同"這兩字字意相反,反而與其內容扣得貼切,嘲諷之意盡出;如果說頜聯表達了作者的滿肚子不合時宜,那么到了頸聯,所有的蒼涼、沉痛,則全在這句法非常頓挫的十四字間表達得淋漓盡致!難怪當我后來知道老流氓的真實年齡時,是多么的驚訝!那應該是一個中年人的感受呢!

          ????善于思、樂于思,在另一首七律中也體現得極好,最佳者尾聯:

          ????

          ????百千思緒結蛛絲,獨坐沈吟不自持。寂寂中宵疑我在,冥冥萬物付誰知。故園望斷徒惆悵,荒漠棲馀只惘迷。天地無言花自落,冰輪終古出江湄。

          ????老流氓自稱不善寫詞,而據我僅見過的兩首,其實是不錯的,比現在網上許多志得意滿之輩強。既然作者沒有把填過的詞選進這個集子,必定有他的理由。在廣泛吸收的前提下,把腦力集中使用在一個專門領域內,是明智的。詩詞俱能、諸體皆備,是當今網上評定才子的一條基本標準,如果這條標準真正成立,落選了也不必難過,因為大部分古代一流詩家都是要陪著落選的,莫非時代真進步到了詩詞已經超越前人的地步?

          ????老流氓的七絕見得不多,這集子里的三首有兩首很好:

          ????一、

          ????襟抱平生知未開,獨從蠟淚認寒灰;可憐香草美人意,卻作章臺走馬猜。

          ????這令人想起黃庭堅的兩句:"安知忠臣痛至骨,世上但賞瓊琚詞"(書磨崖碑后),以李義山,如果僅僅是朦朧浪漫的情詩,斷不會高于柳三變,而今人對詩的理解,又有多少高明過一方花手絹的?

          ????題《蜻蜓小憩圖》

          ????不向美人頭上立,偏從湖海浪中??;點破碧波三萬頃,老荷尖上暫悠悠。

          ????相當瀟灑的自許小品,這在老流氓那種沉郁頓挫的詩風中,很少見,可能是作者性格的另一方面不經意的流露罷。

          ????另外一首,雖然立意不錯,但意淺詞陋,不應該是老流氓應有的水平。

          ???來看看另外的三首五言:

          ????

          ????好鳥鳴深樹,幽居集眾賢;豁眸驚挺拔,洗耳愛潺湲;濁酒欣同飲,清詩喜共研;他年息塵事,來臥白云邊;

          ????

          ????出沒金烏所,風濤自古今;乘桴思隱士,銜石想冤禽;漲落三山動,乾坤四極沉;木華有佳賦,猶作大潮音。

          ????

          ????茸茸接空碧,寂寂動人愁;萬古青如此,三生夢未休;芳馨寄前哲,摧折任時流;更有歲時薦,清高孰與儔。

          “漲落三山動,乾坤四極沉”奪魄之句,而“萬古青如此,三生夢未休”更見豐神。

          ????以我來猜,老流氓的師乘有兩處主要脈絡:一是杜甫,二是古詩十九到建安一路。立意高古、綿里藏針,明顯與宋后的風氣有別。而以景象宏遠、絕少盤空硬語的語態來看,如果老流氓能在難度更大的五言上多下工夫(這種體裁好象更適合他),假以時日,必有大成。

          ????古典詩詞的語態掌握得已有相當火候。

          ????老流氓在格律方面懂得比許多人多得多,但他這方面的優勢我不愿意多說,他的才能也不應該止于一個格律專家的。

          ????感覺上老流氓似乎還有更好的東西沒有選進來。

          ????我并不相信有先進的文學體裁,任何文學體裁之所以會走向衰微,是因為這種體裁不再有反映時代風貌的作品出現,所以也自然失去了代表時代的資格。藝術的存在價值,在于它是一個時代的鏡像,而不是一個鏡架子。而今天如何使舊體詩詞重返主流文化,首先要面對活生生的社會而不是一具具古尸,這是無可避免的。但今人寫舊體,比前人更難,舊文化已經跟我們隔了一道一百年的濠塹,要掌握和運用舊學,似乎還是"卜卜齋"(私塾)那種訓練方式比現在的大學文科有效得多。

          ????今人寫舊體,首先基本格律必須精嚴,這應該有一個共識,否則這種體裁沒有存在的前提。在這個前提下,有兩種方法,一是直接以時語入詩,象聶紺穹先生那樣;二是舊瓶裝新酒,以古語狀今時風物,這也不失為一個權宜之計,在保留古語態的美感和反映時代二者間作出妥協,這后一種似乎更容易為大家接受。而要負起這個責任者,有兩樣是不能或缺的:第一:追古之心,跨過宋后那一叢叢病梅,向漢唐氣派看齊;第二,觀今之目,擺脫古中國農業社會的審美氛圍,感受時代特征。這種人在氣格、修養、感受力都達到一定高度才行。這一方面,以發展的眼光看,除老流氓實在不作第二人想,因為他有這個潛質,如果不是以那種選網上才子的可笑標準來衡量,他實在比許多人全面和扎實得多了,雖然他現在還未曾定型,也幸虧還未曾定型。

          ????在學問上、心態上,老流氓有早熟的一面。但畢竟是少年人,往往壓不下負才使氣的天性??瓷弦荒觊g選入的詩,大部分是聊天室的唱和之作,當然這樣練練筆交流一下也不錯,但畢竟真正的好詩,是獨立洪荒、交感蒼穹時唱出的心音,就這個詩集看,也尚未有驚人的篇章。如果長久這樣玩下去,那真是可惜加可惜了。

          ????天將降大任于斯人也。。。。。。這樣一篇讀后感會不會使人心頭太沉重?

          ????2001年元月2日深夜于火車上

          《黃河是怎樣變化的》讀后感

          太倉市經貿幼兒園 朱彩萍

          本月我閱讀了幼兒教育、學前教育等幾本書,特別是《黃河是怎樣變化的》這篇文章給我留下了深刻的印象,給予我很多很多的啟迪。

          黃河流域氣候溫暖,森林茂密,土地改革肥沃,哺育了我們中華兒女,是中華民族的搖籃。很久很久以前,黃河像一位溫柔、慈祥的母親。茂密的森林是她那綠色的外衣,肥沃的土地是她那柔嫩的肌膚。她為中華民族創造了一個良好的生存環境,讓華夏子孫在幸福、美好、甜蜜的生活里一代又一代地生息繁衍。

          可是,后來你的兒女不懂得保護森林,愛護黃河母親的外衣。他們無限價制地砍伐、開墾、放牧,使森林毀滅,讓黃河失去了天然的保護層,撕碎了黃河母親的外衣,把母親柔嫩的肌膚暴露在烈日風霜之中。隨著歲月的流逝,母親的肌膚干裂了,萎縮了,殷紅的鮮血從母親身上無數的傷口中流淌出來。母親憔悴了,傷心了,淚水噴涌而出。那悲憤的淚水化作洪水猛獸,沖毀河堤,向農田,給中華兒女帶來了深重的苦難。

          黃河啊,母親!你的兒女已經徹底醒悟。我們為過去的無知感到愧疚,我們不再砍代樹木,我們要營造更多的森林,為母親重新編織一件更美麗,更艷的外衣。用我們一顆顆熾熱的愛心精心呵護母親,不要讓母親在受傷害。我們不愿再讓母親落淚,我們愿永遠看見您燦爛的笑臉。

          幼教網(16)

          幼教大班美術教案-老鼠_幼教美術教案_模板

          1.準備教學用具,讓學生拿出課前準備的小本子(用流暢的線條描繪一個動物簡筆畫)練筆

          2.讓同學們談談老鼠是什么樣子的,有些什么特征。

          3。出示老鼠照片,通過照片讓同學們仔細觀察老鼠的體態,外形。

          4。出示各種卡通老鼠圖片,讓同學們說說卡通老鼠與照片中的不同處,并進行對比。

          5?;咏涣骼鲜笤诿课煌瑢W眼中的形象,對老鼠的看法,老鼠生活在什么環境下!

          一、活動目標

          學習“刮蠟”的表現方法,體會不同性能工具的使用對配色所?

          產生的效果,并提手不肌肉動作的靈活性、協調性。?

          在玩風箏、畫風箏的活動中,感受藝術活動的樂趣。?

          二、重點與難點? 

          重點:用牙簽刻出花紋。?難點:控制手部動作的力度。

          三、材料及環境創設?材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆?!?/p>

          四、活動流程?  

          1、放風箏——討論——示范——創作棗評價——延伸活動?  放風箏,了解風箏,引起興趣。? 

          2、通過放風箏,教師應引導幼兒去觀察風箏的構造與平衡的關系,介紹放風箏的一些基本方法,鼓勵幼兒去嘗試,激發幼兒對風箏的興趣。? 

          3、討論?

          (1)觀察她們各個相同的整體造型,體會用對稱的方法畫輪廓。?  

          (2)欣賞、討論風箏上對稱的、五彩繽紛的圖案,激發表現美的欲望。?  

          4、示范。?  

          (1)?建議教師可根據幼兒的意愿示范畫一只風箏?! ?/p>

          (2)介紹刮蠟的方法:建議先讓幼兒思考刮蠟的部位,再在此部位用一支細畫棒顏色涂均勻,然后用另一種顏色覆蓋式涂在上面,最后用牙簽“刮”出花紋。?  5、創作?

          在此過程中,教師要鼓勵幼兒創作不同的造型、花紋,并引導幼兒相互學習各種不同的刮蠟部位及方法。?  

          6、講評?  找找有幾種不同的風箏造型,看看誰大膽嘗試過“刮蠟”大方法。鼓勵幼兒大膽創作與嘗試。?  

          7、延伸活動?

          建議放在自選活動中去完成,有了背景色使幼兒更能體會到畫面的整體美、體驗成功感

          裝飾畫“太陽寶寶的新衣”

          一、設計思路

          在“圓圓的世界”這個主題,孩子們對圓圓的太陽產生了一定的興趣。而太陽寶寶身上發射的光芒則給了孩子們無窮無盡的想象空間。利用直線、曲線、波浪線、螺旋線以及各種各樣的圖形組合來裝飾太陽,可以讓孩子對裝飾畫有初步的感性經驗。在操作的過程中孩子能獲得相應的裝飾技能,學習合理地布局畫面內容和大膽地選色、涂色活動。

          二、過程實錄

          (一)活動目標:

          1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽散發的光芒。

          2、學會用簡單的線條或圖案裝飾太陽寶寶的臉,選擇自己喜歡的顏色裝飾太陽。

          3、養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

          (二)活動準備:

          視頻展示儀,幼兒操作用書,勾線筆,蠟筆。

          (三)、活動過程:

          1、導入活動,引起幼兒興趣。

          (1)謎語導入:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工,

          若有一日不見他,不是下雨就刮風。

          讓幼兒猜出謎底(太陽)。

          [評析:用猜謎的方式導入,能集中孩子的注意力,調動全班孩子的活動興趣。]

          (2)出示圖片。

          教師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

          [評析:對于老師出示的圖片,孩子們感到很驚訝,有的說:“怎么是一個圓圈呢?”有的說:“太陽寶寶怎么沒有眼睛和光芒呢?”]

          (3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。

          教師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,太陽寶寶就把自己的光芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

          [評析:孩子們聽完故事,都為太陽寶寶的行為而感動,孩子們都十分愿意來幫助太陽寶寶重新設計失去的光芒??梢?,運用故事激起了孩子關心太陽寶寶,為太陽寶寶設計光芒的愿望。]

          2、視頻展示,引導孩子欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶。

          (1)教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?

          太陽寶寶的頭發、眼睛、臉以及光芒是什么樣子的?

          [評析:中班孩子對裝飾畫的形式比較陌生,而欣賞活動對孩子直接的感官經驗有一定的引導示范作用。]

          (2)師生共同討論如何表現太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線、和簡單的幾何圖形表現,教師可根據幼兒的回答,在視頻上畫一畫,幫助幼兒學習裝飾的基本方法。

          [評析:教師的示范繪畫,在孩子的技能上給予正確的指導,便于孩子更好的表現作品。]

          3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導。

          (1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用蠟筆進行涂色。

          (2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉。

          (3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶。

          (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾。

          [評析:操作中,教師注重對不同能力的孩子進行指導。注意發現孩子的奇思妙想,即時向孩子傳遞不同的構思,以利于孩子表現出不同的太陽寶寶。]

          4、總結評價,結束活動。

          展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因。

          [評析:因為在寬松的氛圍下進行談話,孩子能大膽地講述自己的作品。]

          三、活動評價

          裝飾活動時,幼兒掌握了必要的繪畫技能后,最關鍵的就是引導孩子畫出自己的所思、所想,而不是一筆一畫臨摹老師的范畫。整個活動中,幼兒在關心太陽寶寶,為太陽寶寶設計光芒的情感驅動下積極投入,興趣很高,達到了情感、認知、動手操作、審美能力等方面培養之目的。在活動中教師注意鼓勵孩子用不同的手法來裝飾,所以,班內每個孩子的作品各不相同,充分反映了孩子的構想。

          一、 ? 活動背景中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識,但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均勻、顏色淺淡、涂出輪廊線等現象,畫面不鮮艷、不整潔。如長此下去,幼兒缺乏成功感,就會失去涂色彩興趣和耐心。由于近來東南亞流行“禽流感”病毒,我園以吃雞改為吃魚為主,有些幼兒害怕吃魚,怕哽魚刺,不愛吃,為了讓幼兒感受、了解燒出美食不容易,大人為孩子付出的辛勞,為孩子成長化費許多心血,懂得要不挑食、愛惜食物,干干凈凈吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動,用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。通過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園,讓孩子多渠道地感知魚的各種特征,在家里觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的?用些什么配料?積累豐富的表象,為想象、創造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形,為創造性地表現創造了條件;幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚,在花紋、配色上大膽想象,使學習知識技能成為幼兒探索如何表現美、創造美的過程?;顒又?,力求處理好提高技能與發揮創造想象之間的關系、學與玩之間的關系。二、過程實錄(一)活動目標:??? 1.通過活動,引起幼兒對畫魚的興趣,能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。??? 2.繼續學用“短線排列”的方法涂色。并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。??? 3.提高手部肌肉動作的靈活性,要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。(二)活動準備:??? 1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察??? 2、畫具:圖畫紙若干,每張紙上如圖畫上一個煎盤,用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干(三)活動過程:(1)設置情境,引起幼兒作畫的興趣??? 1. 出示玩具小貓,告訴幼兒:今天是小貓的生日,朋友們送給它很多魚??? 2.出示范例,引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。??? 3.繼續講述:小貓想,如果能把這些魚燒成各種各樣的味道,請朋友們一起來吃該有多好啊??尚∝埐粫~,怎么辦呢?(啟發幼兒動手幫小貓“燒魚”)4.提問:這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養好,人人都需要。(2)教師以燒魚的形式,為幼兒作示范1.教師介紹煎盤,準備“燒魚”。2.教師邊示范,邊作講解:先把魚放人煎盤里(在煎盤里畫上一條魚),然后在魚的周圍澆一層油(涂上—圈不規則的黃顏色)黃色的油綠色的蔥桔黃色的姜咖啡色的醬油褐色的醬油

          ??? 3.與幼兒討論可放些什么佐料.請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料,如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的姜片等。組織幼兒討論作畫方法。建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色涂得濃還是淡。? a.可出示二張范例(一張涂得濃,一張涂得淡)供幼兒觀察討論:哪個煎盤內的魚味美?為什么?(顏色鮮艷的味美香味濃;顏色暗淡的魚肉香味淡。)b.建議教師在暗淡的一張范例上示范涂色方法:先在輪廊線圈內涂一圈,再在里面運用短線連接著來回涂,涂滿、涂濃,讓幼兒體會到魚變“入味”了。(三)幼兒作畫.教師巡回指導1. 要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)勇敢、大膽地畫2. 啟發幼兒選用一些與茄汁(紫色)、咖喱(淡黃)、醬油(赫色)、糖醋番茄醬(紅色)、色拉醬(白色)、蔥姜(綠色)及其它佐料相似的顏色,把魚“燒”得又香又美。評析:在掌握涂色方法的同時提醒幼兒要有力氣地涂才能涂濃。?3.對運用“短線排列法”涂色有困難的幼兒,作個別輔導。??? 4.提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。(4)引導講評??? 1.幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、??? 2.教師抱著玩具小貓,和幼兒一起以“品嘗魚味”的形式評價作品。??? ??對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵;哪盤魚最好吃?建議可讓涂得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法,幫助個別幼兒豐富畫面內容.如添上一些 x,顏色好看,味道也更好等等。(5)唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發獎讓幼兒講講常見的魚名稱,并了解魚營養好,人人都需要。

          幼教網(17)

          實驗教育系10幼兒(1)班班級規章管理制度

          處罰條例

          1、 早晚自習遲到、早退每人次扣0.1分,無故曠課扣0.2分

          2、 早自習在班級內吃早飯每人次扣0.1分

          3、 早晚自習無故缺席每人次扣0.1分,周三跑操無故缺席每人次扣0.1分

          4、 缺交作業每人次扣0.1分

          5、 不參加團日活動、班務活動者每人次扣0.2分(有特殊情況要事先請假)

          6、 宿舍衛生扣分情況歸于個人,每人次扣0.1分;

          宿舍大功率電器、拉拖線板每人次扣0.2分

          7、 夜不歸宿者每人次扣0.3分

          8、 重修及補考不及格者每人次扣0.3分;

          考試舞弊者每人次扣0.4分,并取消一學期的所有評優機會

          9、 做違反校紀校規的事情扣0.5分(比如:打牌、酗酒等)

          10、受系級通報批評每人次扣1分,受校級通報批評每人次扣2分

          (注:班團干部違例雙倍扣分)

          獎勵條例

          1、 團日活動、班務活動做出貢獻者,每人加0.2分

          2、 過英語四、六級者,每人分別加0.5分,0.7分;

          每張考級證書加0.5分

          3、 獲社團、系級獎狀每張0.5分;

          獲校級獎狀每張1分;

          獲市級獎狀每張1.5分;

          獲省級獎狀每張2分

          4、 參加系黨校培訓并結業者加0.3分;

          校黨校培訓并結業者0.5分

          5、 文明宿舍每人加0.5分

          6、 助人為樂、拾金不昧等者加0.2分

          7、 參加活動,每人次0.2分

          8、 參加講座并有聽課證者,一張加0.2分

          9、 一學期不遲到、不早退、不曠課者加0.3分

          10、一學期個人衛生不扣分者加0.3分

          本文來源:http://www.2radtransport24.com/youjiao/138397/

          《幼教網17篇.doc》
          將本文的Word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
          推薦度:
          點擊下載文檔

          文檔為doc格式

          推薦閱讀

          空乘面試自我介紹精選三篇

          空乘面試自我介紹精選三篇

          “面試是通過書面、面談或線上交流(視頻、電話)的形式來考察一個人的工作能力與綜合素質,通過面試可以初步判斷應聘者是否可以融入自己的團隊。是一種經過組織者精心策劃的招聘活動?!∫韵率切【幨占淼目粘嗣嬖囎晕医榻B精選三篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
          2022-06-25
          空乘面試自我介紹【四篇】

          空乘面試自我介紹【四篇】

          面試通常是指考官和候選人之間面對面的口頭交流。面試的第一步是簡單的自我介紹。一些面試官非常欣賞簡潔明了的自我介紹。你知道如何寫面試自我介紹嗎?以下是小編為大家收集的空乘面試自我介紹【四篇】,僅供參考,歡迎大家閱讀。
          2022-06-25
          簡單的自我介紹(通用7篇)

          簡單的自我介紹(通用7篇)

          自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好,甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時,也是認識自我的手段。自我介紹是每一個職場中人都必然要經歷的一件事情?以下是為大家整理的簡單的自我介紹(通用7篇),歡迎品鑒!
          2022-06-25
          學生會外聯部面試自我介紹(合集3篇)

          學生會外聯部面試自我介紹(合集3篇)

          自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好,甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時,也是認識自我的手段。自我介紹是每一個職場中人都必然要經歷的一件事情,只不過,有的人一年用不上幾次,而有的人則一個星期可能需要做N次。以下是小編為大家收集的學生會外聯部面試自我介紹(合集3篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。
          2022-06-25
          自我介紹面試范文(精選五篇)

          自我介紹面試范文(精選五篇)

          自我介紹是向別人展示你自我介紹好不好,甚至直接關系到你給別人的第一印象的好壞及以后交往的順利與否。同時,也是認識自我的手段。以下是小編整理的自我介紹面試范文(精選五篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
          2022-06-25
          網站內容來自網絡,如有侵權請聯系我們,立即刪除! Copyright ? 惠好考試網 京ICP備16605803號
          萌白酱无毛自慰
            <small id="yzpog"></small><sup id="yzpog"><small id="yzpog"></small></sup>

                  <output id="yzpog"><code id="yzpog"></code></output>