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寒山《杳杳寒山道》閱讀答案及賞析6篇
寒山《杳杳寒山道》閱讀答案及賞析(1)
時光皎皎，杳杳東行作文1000字
撫余馬兮安驅，夜皎皎兮既明。撰余轡兮高駝翔，杳冥冥兮以東行。青春棘行，正有這樣一片皎皎時光，照著我一路前行。而這段時光，自始也離不開她們。記得剛開學的軍訓，我、小九、十七因身高相近的緣由被依次排在一起，緣分的線就已經綁住了我們。那年的八月，記憶里是那樣的溫暖，雖然總是在烈日下站君子；那年的八月，氣息里永遠透著活力，雖然每天都拖著疲憊汗濕的身體；那年的八月即便只剩一絲溫度，即便沒有跌宕起伏地精彩故事，也永遠留在了我心間。因為，那一月，我們初次相遇。軍訓的生活并不苦悶，我們之間也建立起模糊的友誼，未曾發展到堅定的革命友誼的階段，但時光已鐫刻下我們的汗水和笑顏，在以后很久很久的日子里也不會褪色。友情無聲無息地已在我們生活的空間潛伏著，沒有人去測試它的深淺，它照著我們，仿佛可以無限延長至生命的盡頭。在一個初春的夜里，它露出皎皎模樣。那一天，我和小九、十七一同走在回寢的路上，一路熱熱鬧鬧的說著一天的事情，說著說著，我和小九就打鬧起來。她本是惡作劇般拿傘往我臉上虛打，我邊笑邊躲，倒退著，小九便把傘往前伸，后來就作出向我投擲的樣子，誰知她手一松，傘便直直地拋過來啦?；椟S的路燈下，黑色的傘柄閃爍著微光，一如雨后的冷氣似一個完美的弧度劃面而過，只打得牙尖酸痛，好像瞬間就腫起來一樣。有那么一下，我抬起頭來，在遠方星光的注視下直覺身邊都是空的，腦袋也是空茫一片。過了很久，又似只有一瞬，直到聽到有小九的驚呼聲，十七的呼喊聲，我才覺得有疾風掠過耳畔。一滴、兩滴……我不由地落下淚來，我想瞬間暴走，但卻只是酸著鼻子，委屈地哭。“啊呀，手滑了！”“小心！”她們的喊聲才清晰地回蕩在耳邊，“小五，你沒事吧，我不是故意的，會不會破相??！”小九仍是一如既往的不會說話，聽著她似是而非的安慰，我眼眶又紅了。她湊到我面前，期期艾艾地：“快看看，快看看，美人臉沒事吧？”十七一把推開她，牽著我的手拉我到燈光下，抬起我下巴，左看看右看看，才松了口氣：“還好，還好！”抱著我說“別哭了，可心疼了?！蔽冶欢号每嘈Σ坏?。“你只會在你信賴的人面前脆弱，因為你不怕出丑，只有委屈?！蔽蚁?。心里想要使出一招要你小命的千里寒霜眼，臉上卻已經破涕為笑。如此想來，當時的自己根本不是對她生氣，而是對親近人的撒嬌。而小九在第二天一改往日霸王形象對我噓寒問暖，端茶倒水。故事的結局自然不是不歡而散，倒是成了日后的一大笑談，也成了她們“敲詐”我的黑材料，直言沒有拍照留檔。生活就是在這樣的打鬧波折中前行，我們的友誼也愈來愈深厚。在我看來，小九像是燈火下的木棉，總是沖動魯莽，有著可以燃盡一生的熱情，即使罰她做只秋蟬也能叫得比別人響亮。而十七穩重，理智，有時候卻犯迷糊，她是太陽，熾熱卻不灼人。我們假期相伴，分享彼此的喜樂；我們一起犯錯，然后彼此背鍋；我們相約努力學習，考上相同的大學……她們將是我一生收藏。我們可以包容對方的缺點，和偶爾犯得二。即使有錯誤在發生，只要彼此信任，也會是虛驚一場。那一件件往事，我們一一銘記，讓記憶在時光里閃亮。“伐木丁丁，鳥鳴嚶嚶。出自幽谷，遷于喬木。嚶其鳴矣，求其友聲。相彼鳥矣，猶求友聲。矧伊人矣，不求友生？”我有幸在美麗的校園里邂逅了她們。這種不用言語便可道明的心意，在一抬手，一回眸間便明了的默契，哪怕高中只三年，哪怕青春總易逝，我們也敢立下美麗誓言，也敢求得一份永恒。“暾將出兮東方，照吾檻兮扶桑。羌聲色兮娛人，觀者儋兮忘歸?！庇亚楠q如東方日出，又猶如迷人的晨曦，讓人流連忘返，照亮我們的前路。前途的旅途那么長，我們在這個校園相遇、相知是一個奇跡，而我們會好好珍惜。有一份情懷，不需與人知；有一種情誼，當作皎皎時光，伴我緩緩東行。
世界很大，我們會對很多事情無能為力。誰的生活都不是一帆風順的，重要的是你怎么去看待。當壞事降臨，不要一味地浪費時間自怨自艾，不停地埋怨生活的不公。有時，眼睛看到的東西，并不是它實際的樣子。任何事都有兩面性，只要你用心去感受。塞翁失馬，焉知非福，如果事與愿違，請相信命運一定另有安排。你遇到的每一個人、每一件事都不是偶然，無論是好是壞，他們都將是你成長路上的臺階，幫助你變成更好的人。以平和的心態對人對事，不因幸運而忘乎所以，也不因不幸而垂頭喪氣。時間久了你會發現，自己身上有了一種氣質，能吸引更多積極向上的人和事。曾聽過這樣一句話：當你在錯過月亮時哭泣，那么你也將錯過群星。請相信，一切都是最好的安排。盡量少為已經發生的事后悔，永遠挺胸抬頭向前看。
寒山《杳杳寒山道》閱讀答案及賞析(2)
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。全詩翻譯賞析及作者出處
蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。這句話是什幺意思？出自哪首詩？作者是誰？
下面小編為同學們整理出這首古詩詞的全文全文翻譯及全文賞析，提供給同
學們。希望能對同學的古詩詞的學習與提高有所幫助。
?
?1 蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。出自唐代劉長卿的《送靈澈上人》
?蒼蒼竹林寺，杳杳鐘聲晚。
?荷笠帶斜陽，青山獨歸遠。(斜陽一作：夕陽)
?1 全文賞析這首小記敘詩人在傍晚送靈澈返竹林寺時的心情，它即景抒情，
構思精致，語言精煉，素樸秀美，是唐代山水詩的名篇。
?前二句想望蒼蒼山林中的靈澈歸宿處，遠遠傳來寺院報時的鐘響，點明時
已黃昏，仿佛催促靈澈歸山。詩人出以想象之筆，創造了一個清遠幽渺的境
界。此二句重在寫景，景中也寓之以情。后二句即寫靈澈辭別歸去情景。靈
澈戴著斗笠，披帶夕陽余暉，獨自向青山走去，越來越遠?！扒嗌健奔磻拙?/p>
“蒼蒼竹林寺”，點出寺在山林?！蔼殮w遠”顯出詩人佇立目送，依依不舍，結出
別意。只寫行者，未寫送者，而詩人久久佇立，目送友人遠去的形象仍顯得
非常生動。全詩表達了詩人對靈澈的深摯的情誼，也表現出靈澈歸山的清寂
的風度。送別多半黯然情傷，這首送別詩卻有一種閑淡的意境，和作者的寂
寞心情。
?劉長卿和靈澈相遇又離別于潤州，大約在公元 769—770 年（唐代宗大歷四、
五年）間。劉長卿于公元 761 年（唐肅宗上元二年）從貶謫南巴（今廣東茂
名南）歸來，一直失意待官，心情郁悶。靈澈此時詩名未著，云游江南，心
情也不大得意，在潤州逗留后，將返回浙江。一個宦途失意客，一個方外歸
寒山《杳杳寒山道》閱讀答案及賞析(3)
人杳杳，思依依，更無芳樹有烏啼。
出自清代納蘭性德的《于中好·雁帖寒云次第飛》
原文
雁帖寒云次第飛，向南猶自怨歸遲。誰能瘦馬關山道，又到西風撲鬢時。
人杳杳，思依依，更無芳樹有烏啼。憑將掃黛窗前月，持向今宵照別離。
納蘭性德（1655－1685），滿洲人，字容若，號楞伽山人，清代最著名詞人之一。其詩詞“納蘭詞”在清代以至整個中國詞壇上都享有很高的聲譽，在中國文學史上也占有光采奪目的一席。他生活于滿漢融合時期，其貴族家庭興衰具有關聯于王朝國事的典型性。雖侍從帝王，卻向往經歷平淡。特殊的生活環境背景，加之個人的超逸才華，使其詩詞創作呈現出獨特的個性和鮮明的藝術風格。流傳至今的《木蘭花令·擬古決絕詞》——“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇？等閑變卻故人心，卻道故人心易變?！备挥谝饩?，是其眾多代表作之一。
創作背景：納蘭性德的這首《于中好·雁帖寒云次第飛》具體寫于何時，尚待考證，但是從內容來看，應當是詞人在出行途中所寫的思歸之作。
譯文
秋風正濃，大雁迫不及待，匆促南飛，惟恐落后。而自己有家難回，猶白騎著瘦馬，一年又一年，迤邐在古道之上，讓西風撲面而來。
離人杳無蹤跡，佳人愁思依依，再無心情尋芳弄草，整日待在深閨中，任憑月落烏啼。無聊之極，隨手閑拂窗前月光，想起這月光也正落在離人身上。
譯文
于中好：詞牌名，雙調，五十五字，押平聲韻。
帖：即貼，靠近，貼近。
次第：依次。
鬢（bìn)：臉旁靠近耳朵的頭發。
杳杳（yǎo）：渺無音訊的樣子。
依依：戀戀不舍。
掃黛（dài）：掃眉，即畫眉。古代女子以黛描畫，這里指閨中妻子。
賞析
該詞轉進層深，深婉動人?！把闾拼蔚陲w，向南猶自怨歸遲”：深秋季節，北雁南飛，排成行列，總是怨恨歸去太遲。而大雁能夠自由南飛，出使邊塞的人卻不能回家?！罢l能瘦馬關山道，又到西風撲鬢時”：馬是瘦馬，道路不是坦途，而是關山道，季節是蕭瑟的秋天。詞人這是在堆積意象，來表達自己的情緒。
在詞的上片，前二句云秋深而北雁南飛，猶怨歸遲，一層；雁可南歸而人卻難歸，一層；后二句再翻進，人已難歸，偏又逢瘦馬關山，西風撲鬢，又為一層。詞的下片明寫愁思，一層；而偏于杳杏依依之日聞烏鴉之啼聲，一層；最后抬頭同望一輪明月，又將思鄉情感推進一步，又一層。
該詞手法向稱巧妙，層層遞進翻轉，最后以月牽和，相思深處，婉轉動人。
寒山《杳杳寒山道》閱讀答案及賞析(4)
寒山《杳杳寒山道》鑒賞閱讀試題答案及賞析
寒山《杳杳寒山道》鑒賞閱讀試題答案及賞析 杳杳寒山道 寒山 杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人?！ ′冷里L歡面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春?！ ’B字運用是本詩的特點。請找出最能直接表現詩人情懷的兩句詩，并結合詩歌內容，賞析這兩句詩中疊字運用的藝術效果?！ 〈穑骸俺灰娙?，歲歲不知春”，以抒寫詩人的情懷作結?！薄薄皻q”是單個的名詞，一經疊用，就表現出時間的悠長。這里寫出了詩人長期置身于深山密林之中，經常見不到陽光，因而不知時序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達了他冷漠的心情，與前面寂靜幽深寒冷的環境描寫自然地融合為一體?！ ≡u分標準：找出詩句，2分；疊字在句中的含義，2分；結合詩歌內容正確寫出詩人的情感，2分?！ ≠p析 寒山是貞觀時代的詩僧。長期住在天臺山寒巖，詩就寫刻在山石竹木之上，盈六百首，現存三百余首。語言明淺如話，有鮮明的樂府民歌風，內容除用形象演說佛理之外，多描述世態人情，山水景物。詩風幽冷，別具境界。這首“杳杳寒山道”，很能代表他的風格?！ ≡姷膬热?，寫寒巖左近高山深壑中的景色，最后見出心情，通篇浸透了寒意。首聯寫山水?！拌描谩毖陨铰飞畎涤倪h，“落落”言澗邊寂寥冷落。詩一開始就把讀者帶進一個冷森森的境界，頓覺寒氣逼人。次聯寫山中幽靜，用輕細的鳥鳴聲反襯四周的冷寂。三聯寫山中氣候，用風雪的凜冽寫出環境的冷峻。尾聯結到感受：山幽林茂，不易見到陽光；心如古井，不關心春來秋去。前七句渲染環境的幽冷，后一句見出詩人超然物外的冷淡心情?！ ∵@首詩除了用景物渲染氣氛、以氣氛烘托心情這種傳統的表現手法之外，使用迭字是它的特點。通篇句首都用迭字，是不多見的。顧炎武《日知錄》說：“詩用迭字最難?！缎l風。碩人》……連用六迭字，可謂復而不厭，賾而不亂矣?！彼岢隽擞玫值囊螅簭投粎?，賾而不亂。要做到這一點，關鍵在于變化。寒山這首詩使用迭字，就很富于變化?！拌描谩本哂杏陌档纳矢校骸奥渎洹本哂锌諘绲目臻g感：“啾啾”言有聲：“寂寂”言無聲：“淅淅”寫風的動態感：“紛紛”寫雪的飛舞狀：“朝朝”、“歲歲”雖同指時間，又有長短的區別。八組迭字，各具情狀。就詞性看，這些迭字有形容詞、副詞、象聲詞、名詞，也各不相同。就描摹對象看，或山或水，或鳥或人，或風或雪，或境或情，也不一樣。這樣就顯得變化多姿，字雖重復而不會使人厭煩，繁賾而井然不亂?！ ∈褂玫值男Ч?，大抵象使用對偶排比一樣，能獲得整齊的形式美，增進感情的強度。寒山這首詩中的迭字，大都帶有一種幽冷寂寥的感情色彩，接連使用，使詩籠罩著一層濃烈的氣氛。再如，“朝”、“歲”，單個的名詞，本來不帶感情色彩，但一經迭用，出現在上述特定的氣氛中，就顯得時間的無限延長，心情的守一、執著，也就加強了詩意，具有感情色彩了?！ ∵@首詩還由于使用迭字，增強了它的音樂美。借助于音節的復沓，使人讀起來感到和諧貫串，一氣盤旋，并借助于形式上的劃一，把本來分散的山水、風、雪、境、情，組織成一個整體，回環往復，連綿不斷?！ ⊙a充資料 昨晚，女兒問我“歲暮天寒”是什么意思？ 習慣性的開口剛想作答，想起父親的提醒，孩子每遇問題時別直接告知答案，否則記憶不會深刻。便問她在哪兒見的詞，又問她自己是如何理解等等。小家伙說：“天寒就是天氣寒冷，至于歲暮，我就不知道是什么了?！薄 〈秊橹髁私忉尯?，又尋些意思有些相關的成語助她加深理解?！ 《覅s因了這一個“歲”、因了這一個“寒”，想起寒山那首《杳杳寒山道》：“杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春?！薄 『?，貞觀時期隱于浙江天臺山寒巖的詩僧。他的詩內容較廣，深奧之理、風情景致均有涉及，且文字淺白如話一讀即明。有人總結其詩內容特點：“似儒非儒，非儒亦儒；似道非道，非道亦道；似僧非僧，非僧亦僧；似俗非俗，非俗亦俗?！薄 『浆F存詩三百余首?！惰描煤降馈肥亲约罕容^偏愛的一首?！ ∠矏圻@首，最大之因是喜愛他通篇使用的迭字，愛極。迭字用不好便成了詩詞之敗筆、大忌，可他老人家卻將之用到爐火純青之境，應了顧炎武的“復而不厭、賾而不亂”迭字運用之精髓?！ ∧憧?，“杳杳”的幽深對應著“落落”的寂寥；“啾啾”的細弱映襯出“寂寂”的空落；而“淅淅”的微風感覺更加重了“紛紛”的雪舞；那“朝朝”的短暫讓“歲歲”顯得更為漫長?！ 俺灰娙?，歲歲不知春”。山深林密，致每天見不到陽光；心境淡然，甚至已忽視了四季的輪回?！ ≡谶@層層疊疊中讀至詩尾，宛若陷入詩中這樣幽寒寂寥之境，而這幽寒寂寥的詩境亦讓人生出寧愿若此般在這山、這道、這境中終其一生的念頭?！ ?
20XX—2019學年度第一學期生物教研組工作計劃
指導思想 以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進教學改革。努力實現教學創新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發展。同時，以新課程理念為指導，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展、創新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。 主要工作 一、教研組建設方面： 1、深入學習課改理論，積極實施課改實踐。 、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。 、充分發揮教研組的作用，把先進理念學習和教學實踐有機的結合起來，做到以學促研，以研促教，真正實現教學質量的全面提升。 2、強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規范教學常規管理，抓好“五關”。 ?。?）備課關。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現課改理念。 ?。?）上課關。 ?。?）作業關。首先要控制學生作業的量，本著切實減輕學生負擔的精神，要在作業批改上狠下工夫。 ?。?）考試關。以確保給學生一個公正、公平的評價環境。 ?。?）質量關。 3、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作。 二、常規教學方面： 1加強教研組建設。興教研之風，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 2、教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，把握重點突破難點. 3、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。 4、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節，青年教師不少于40節，興“聽課，評課”之風，大力提倡組內，校內聽隨堂課。 5、進一步制作、完善教研組主頁，加強與兄弟學校的交流。 我們將繼續本著團結一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結上一學年經驗教訓的前提下，出色地完成各項任務。 校內公開課活動計劃表 日期周次星期節次開課人員擬開課內容 10月127四2王志忠生物圈 10月137五4趙夕珍動物的行為 12月114五4趙夕珍生態系統的調節 12月2818四4朱光祥動物的生殖 鎮江新區大港中學生物教研組 xx-9 20XX下學期生物教研組工作計劃范文 20XX年秋季生物教研組工作計劃 化學生物教研組的工作計劃 生物教研組工作計劃 下學期生物教研組工作計劃 年下學期生物教研組工作計劃 20XX年化學生物教研組計劃 20XX年化學生物教研組計劃 中學生物教研組工作計劃 第一學期生物教研組工作計劃
20XX—2019學年度第二學期高中英語教研組工作計劃
XX—XX學年度第二學期高中英語教研組工作計劃 一．指導思想： 本學期，我組將進一步確立以人為本的教育教學理論，把課程改革作為教學研究的中心工作，深入學習和研究新課程標準，積極、穩妥地實施和推進中學英語課程改革。以新課程理念指導教研工作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實施過程出現的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質量，提升教師的研究水平和研究能力。加強教學常規建設和師資隊伍建設，進一步提升我校英語教師的英語教研、教學水平和教學質量，為我校爭創“三星”級高中而發揮我組的力量。 二．主要工作及活動： 1．加強理論學習，推進新課程改革。 組織本組教師學習《普通高中英語課程標準》及課標解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進一步學習、熟悉新教材的體系和特點，探索新教材的教學模式，組織好新教材的研究課活動，為全組教師提供交流、學習的平臺和機會。 2．加強課堂教學常規，提高課堂教學效率。 強化落實教學常規和“禮嘉中學課堂教學十項要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認真鉆研教材的基礎上，抓好上課、課后作業、輔導、評價等環節，從而有效地提高課堂教學效率。加強教學方法、手段和策略的研究，引導教師改進教學方法的同時，引導學生改進學習方法和學習策略。 3．加強課題研究，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設，提升教師的教學能力。 組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結，并在此基礎上撰寫教育教學論文，并向報刊雜志和年會投稿。 制訂好本組本學期的校公開課、示范課、匯報課計劃，并組織好聽課、評課等工作。 三．具體安排： 二月份：制訂好教研組工作計劃、課題組工作計劃和本學期公開課名單。 三月份：1、組織理論學習。 2、高一英語教學研討活動。 3、組織好高三第一次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。 四月份：1、組織好高三英語口語測試。 2、高三英語復習研討會。 五月份：1、組織好高三第二次?？?、閱卷、評卷和總結等工作。 2、協助開展好我校的區級公開課。 六月份：1、組織好高考的復習迎考工作。 2、收集課題活動材料。
2019學年春季學期小學語文組教研計劃
一、指導思想 堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。 本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。 二、工作目標 1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。 2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。 4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。 5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。 6、 加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。 三、主要工作及具體措施 ?。ㄒ唬┕歉山處熓痉?、把關，當好“領頭羊”。 1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1-2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。 2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。 ?。ǘ┠贻p教師取經、學習，爭取出成績。 1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1—5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格 。2019年高二歷史第二學期教學工作計劃范文1
一、指導思想 高二的歷史教學任務是要使學生在歷史知識、歷史學科能力和思想品德、情感、態度、價值觀各方面得到全面培養鍛煉和發展，為高三年級的文科歷史教學打下良好的基礎，為高校輸送有學習潛能和發展前途的合格高中畢業生打下良好基礎。 高考的文科綜合能力測試更加強調考生對文科各學科整體知識的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識運用知識的能力。教師在教學中要體現多學科、多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認真學習和研究教材,轉變教學觀念，緊跟高考形勢的發展，研究考試的變化，力爭使高二的教學向高三教學的要求靠攏。 按照《教學大綱》和《考試說明》的要求，認真完成高二階段的單科復習工作。堅持學科教學為主，落實基礎知識要到位，適當兼顧史地政三個學科的綜合要求，培養提高學生學科內綜合的能力。從學生的實際出發，落實基礎，提高學科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 二、教學依據和教材使用
全班共40人，其中男生15人，女生25人。學生的數學基礎較一般，多數學生能掌握所學內容，少部分學生由于反映要慢一些，學習方法死板，沒有人進行輔導，加之缺乏學習的主動性，不能掌握學習的內容。能跟上課的學生，課上活潑，發言積極，上課專心聽講，完成作業認真，學習比較積極主動，課后也很自覺，當然與家長的監督分不開。部分學生解答問題的能力較強，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當的簡捷。有的學生只能接受老師教給的方法，稍有一點變動的問題就處理不了。個別學生是老師怎么教也不會。 二、教材分析 本冊的教學內容：（1）混合運算和應用題；（2）整數和整數四則運算；（3）量的計量；（4）小數的意義和性質；（5）小數的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 本冊的重點：混合運算和應用題是本冊的一個重點，這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序，學習使用小括號，繼續學習解答兩步應用題的學習，進一步學習解答比較容易的三步應用題，使學生進一步理解和掌握復雜的數量關系，提高學生運用所學知識解決得意的實際問題的能力，并繼續培養學生檢驗應用題的解答的技巧和習慣。第二單元整數和整數的四則運算，是在前三年半所學的有關內容的基礎上，進行復習、概括，整理和提高。先把整數的認數范圍擴展到千億位，總結十進制計數法，然后對整數四則運算的意義，運算定律加以概括總結，這樣就為學習小數，分數打下較好的基礎。第四單元量的計量是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加于系統整理，一方面使學生所學的知識更加鞏固，一方面使學生為學習把單名數或復名數改寫成用小數表示的單名數做好準備。 三、教學目標 ?。ㄒ唬┲R與技能： 1、使學生認識自然數和整數，掌握十進制計數法，會根據數級正確地讀、寫含有三級的多位數。 2、使學生理解整數四則運算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
?、厶岢鼋虒W任務：在全面發展體能的基礎上，進一步發展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養；引導學生學會合理掌握練習與討論的時間，了解實現目標時可能遇到的困難。在不斷體驗進步和成功的過程中，表現出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優良品質；認識現代社會所必需的合作和競爭意識，在武術學習過程中學會尊重和關心他人，將自身健康與社會需要相，表現出良好的體育道德品質，結合本身項目去了解一些武術名人并能對他們進行簡單的評價；加強研究性的學習，去討論與研究技能的實用性，加強同學之間的討論交流的環節。 ?。?）教學目標： ?、倏傮w目標：建立“健康第一”的理念，培養學生的健康意識和體魄，在必修田徑教學的基礎上進一步激發學生學習“初級長拳”、“劍”的興趣，培養學生的終身體育意識，以學生身心健康發展為中心，重視學生主體地位的同時關注學生的個體差異與不同需求，確保每一個學生都受益，以及多樣性和選擇性的教學理念，結合學校的實際情況，設計本教學工作計劃，以滿足學生選項學生的需求，加深學生的運動體驗和理解，保證學生在高一年田徑必修基礎上再加上“長拳”來引導男女生學習體育模塊的積極性，再結合高二年的 “劍”選項課的學習中修滿2學分。加強學習“長拳”以及“劍”的基本套路，提升學習的的興趣，提升學生本身的素質，特別是武德的培養。 ?、诰唧w目標： 運動參與：a養成良好的練武的鍛煉習慣。b根據科學鍛煉的原則，制定并實施個人鍛煉計劃。c學會評價體育鍛煉效果的主要方法。 運動技能：a認識武術運動項目的價值，并關注國內外重大體賽事。b有目的的提高技術戰術水平，并進一步加強技、戰術的運用能力。c學習并掌握社會條件下活動的技能與方法，并掌握運動創傷時和緊急情況下的簡易處理方法。 身體健康：a能通過多種途徑發展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關知識，并理解身體健康在學習、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 心理健康：a自覺通過體育活動改變心理狀態，并努力獲得成功感。b在武術練習活動中表現出調節情緒的意愿與行為。c在具有實用技能練習中體驗到戰勝困難帶來喜悅。 社會適應：a在學習活動中表現出良好的體育道德與合作創新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識和方法的能力。 ?。?）教學措施： 采用教師示范與講解，學生討論，練習，教師評價，再進行個別指導，后進行學生練習，最后進行展示與學生的綜合評價相結合的方式方法，培養學生的良好的學習習慣、學習方法更好地完成教學任務，達到教學目標；實行培優扶中輔差，，采用學習小組的建立，加強學習小組的相互學習、相互討論、相互研究的功能，提升學習的效率；加強多邊學科的整合，特別是加強心理健康的教育，加強運動力學、運動醫學等進行學習，以提升學生的運動自我保護意識與能力。 二、教學研究的計劃 ?。?）課題研究：加強校本課程“劍”、“平山初級長拳”的開發與教學；做好“趣味奧運會進入校園”課題的開題準備。做為“青春期健康教育進入校園”課題組的成員，協助課題組進行研究，開展活動。 ?。?）校本教研：加強校本課程的開發，加強體育備課組的教研能力，做為備課組長的我與其他老師加強討論校本的研究與開發，本次校本開發重點放在“劍”、“初級長拳”、“花樣籃球”三個項目上，有所側重。 ?。?）論文撰寫：結合課題研究的內容進行撰寫。 ?。?）校際、教研組、備課組教研活動：做為晉江市兼職中學體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項活動，加強提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協助教研員開展教研活動；積極參加教研組的各項活動，提升教研水平；做為備課組長的我，我計劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時間與討論在備課過程中出現的一系列問題，針對選項會出現的問題進行溝通，加強學習過程的評價，協調選項內容的評價標準及認證過程。 高二下學期語文備課組工作計劃 高二下學期化學教學計劃 高二下學期語文教學工作計劃 關于高二下學期班主任工作計劃范文 20XX學年高二下學期班主任工作計劃范文 20XX高二下學期班主任工作計劃 高二下學期工作計劃范文 20XX年高二下學期地理教學計劃 高二下學期物理教學計劃2 高二下學期語文教學計劃
生積極性，要求作業在課堂上完成，并及時反饋。 4. 做好后進生的輔導工作，實施“課內補課”的方法，組織互幫互學。 5.培養學生的分析、比較和綜合能力。 6. 培養學生的抽象、概括能力。 7. 培養學生的遷移類推能力。 8. 培養學生思維的靈活性。 五、課時安排 四年級下學期數學教學安排了72課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排 一、混合運算和應用題（11課時） 1、混合運算2課時 2、兩、三步計算的應用題8課時 3、整理和復習1課時 二、整數和整數四則運算（18課時） 1、十進制計數法2課時 2、加法的意義和運算定律3課時 3、減法的意義和運算定律3課時 4、乘法的意義和運算定律4課時 5、除法的意義4課時 6、整理和復習2課時 三、量的計量（6課時） 1、常用的計量單位2課時 2、名數的改寫4課時 四、小數的意義和性質（17課時） 1、小數的意義和讀寫法2課時 2、小數的性質和小數的大小比較3課時 3、小數點位置移動引起小數大小的變化4課時 4、小數和復名數3課時 5、求一個小數的近似數 2課時 6、整理和復習2課時 五、小數的加法和減法（3課時） 小管家1課時 六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時） 1、角的度量1課時 2、垂直和平行2課時 3、三角形2課時 4、平行四邊形和梯形3課時 5、整理和復習2課時 七、總復習（6課時） XX年2月26日
向縱深發展。 6、做好論文的撰寫、參評工作。 活動安排： 二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學習，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進行子課題研究交流。 五月份：課題研究小結
2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。 3、選拔教齡2——3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。 ?。ㄈ┙萄行问椒€中有變，踏實而生動。 1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。
寒山《杳杳寒山道》閱讀答案及賞析(5)
人去西樓雁杳《夜游宮·人去西樓雁杳》原文及翻譯
人去西樓雁杳。敘別夢、揚州一覺。云澹星疏楚山曉。聽啼烏，立河橋，話未了。雨外蛩聲早。細織就、霜絲多少。說與蕭娘未知道。向長安，對秋燈，幾人老。
人離去后西樓就變得空空如也，鴻雁也早已經飛往遠方而渺無蹤影。與舊日朋友暢敘別離之情也只能在那虛幻的夢境。我和你站立在河橋上，傾述著分別以后的彼此的相思與深情。話還沒有說完，卻被窗外鳥兒的啼聲驚醒了。只見外面云淡星稀，天才剛剛拂曉，楚山迷蒙不清。
秋雨淅淅瀝瀝地下個不停，夾雜著蟋蟀的哀鳴，仿佛織布機梭在來往穿行，織出了我那如同繁星般的滿頭白發。這種凄清艱苦的境況，即使我告訴伊人，恐怕也難以體會到我現在的心情。我遙望京師，獨自一人對著一盞熒熒秋燈，怎能不百愁俱生，那絲絲白發，怎能不再添幾莖？
吳文英（約1200～1260），字君特，號夢窗，晚年又號覺翁，四明（今浙江寧波）人。原出翁姓，后出嗣吳氏?！端问贰窡o傳。一生未第，游幕終身。于蘇、杭、越三地居留最久。并以蘇州為中心，北上到過淮安、鎮江，蘇杭道中又歷經吳江垂虹亭、無錫惠山，及茹霅二溪。游蹤所至，每有題詠。晚年一度客居越州，先后為浙東安撫使吳潛及嗣榮王趙與芮門下客，后“困躓以死”。有《夢窗詞集》一部，存詞三百四十余首，分四卷本與一卷本。其詞作數量豐沃，風格雅致，多酬答、傷時與憶悼之作，號“詞中李商隱”。而后世品評卻甚有爭論。
寒山《杳杳寒山道》閱讀答案及賞析(6)
下有陳死人，杳杳即長暮的意思 “下有陳死人，杳杳即長暮”出自古詩作品《古詩十九首">古詩十九首》的《驅車上東門》之中,其古詩全文如下： 驅車上東門，遙望郭北墓?！ “讞詈问捠?，松柏夾廣路?！ ∠掠嘘愃廊?，杳杳即長暮?！ 撁曼S泉下，千載永不寤?！ 『坪脐庩栆?，年命如朝露?！ ∪松鋈缂?，壽無金石固?！ ∪f歲更相送，賢圣莫能度?！ 》城笊裣?，多為藥所誤?！ 〔蝗顼嬅谰?，被服紈與素?！ 咀⑨尅俊 、派蠔|門：洛陽城東面三門最北頭的門?！ 、乒保撼潜?。洛陽城北的北邙山上，古多陵墓?！ 、前讞?、松柏：古代多在墓上種植白楊、松、柏等樹木，作為標志?！ 、汝愃廊耍壕盟赖娜?。陳，久?！ 、设描茫河陌得?。即：就，猶言“身臨”。長暮：長夜。這句是說，人死后葬入墳墓，就如同永遠處在黑夜里?！ 、蕽撁拢荷蠲??！ 、隋唬盒??！ 痉g】 驅車出了上東門，回頭遙望城北，看見邙山墓地。邙山墓地的白楊樹，長風搖蕩著楊枝，萬葉翻動的蕭蕭聲響，松柏樹長滿墓路的兩邊。人死去就像墮入漫漫長夜，沉睡于黃泉之下，千年萬年，再也無法醒來。春夏秋冬，流轉無窮，而人的一生，卻像早晨的露水，太陽一曬就消失了?！ 举p析】 東漢京城洛陽，共有十二個城門。東面三門，靠北的叫“上東門”。郭，外城。漢代沿襲舊俗，死人多葬于郭北。洛陽城北的北邶山，但是叢葬之地；詩中的“郭北墓”，正指邙山墓群。主人公驅車出了上東門，遙望城北，看見邙山墓地的樹木，不禁悲從中來，便用“白揚何蕭蕭，松柏夾廣路”兩句寫所見、抒所感。蕭蕭，樹葉聲。主人公停車于上東門外，距北邙墓地還有一段路程，不可能聽見墓上白揚的蕭蕭聲，然而楊葉之所以蕭蕭作響，乃是長風搖蕩的結果；而風撼楊枝、萬葉翻動的情狀，卻是可以遠遠望見的?！ ⊥湫?，想其聲，形成通感，便將視覺形象與聽覺形象合二而一了。還有一層：這位主人公，本來是住在洛陽城里的，并沒有事，卻偏偏要出城，又偏偏出上東門，一出城門便“遙望郭北墓”，見得他早就從消極方面思考生命的歸宿問題，心緒很悲涼。因而當他望見白揚與松柏，首先是移情入景，接著又觸景生情?！笆捠挕鼻坝谩昂巍保ǘ嗝矗┳鳡钫Z，其感情色彩是十分強烈的。寫“松柏”的一句似較平淡，然而只有富貴人墓前才有廣闊的墓道，如今“夾廣路”者只有松柏，其蕭琴景象也依稀可想。于是由墓上的樹木想到墓下的死人，用整整十句詩所得訴說：
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